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《如何進(jìn)行小學(xué)英語單詞教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何進(jìn)行小學(xué)英語單詞教學(xué)［摘要］小學(xué)英語教師在單詞教學(xué)中,要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要,靈活地和有創(chuàng)造性使用教材，要對癥下藥，因材施教，才能使學(xué)生對單詞善學(xué)、會(huì)學(xué)。本文分析了游戲教學(xué)法、語音教學(xué)法和對比記憶法。［關(guān)鍵詞］小學(xué);英語;單詞教學(xué)小學(xué)英語中的單詞教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程中的重頭戲。小學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)喜歡玩，注意力不能完全集中在學(xué)習(xí)單詞上，也不樂意把大量的精力花費(fèi)在背單詞上面，致使小學(xué)生們一提到單詞就會(huì)很有壓力。但單詞又是學(xué)好英語的基礎(chǔ),尤為重要?？菰锏慕虒W(xué)過程會(huì)使他們感到反感,教學(xué)難以進(jìn)行。所以應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生活潑好動(dòng)的特性,針對小學(xué)生們天真愛玩的性格,寓教于樂?！?、游戲教學(xué)法游戲
2、永遠(yuǎn)是小學(xué)生們最喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)。把枯燥單一的單詞學(xué)習(xí)和好玩的游戲融為一體，往往會(huì)獲得事半功倍的效果。在教學(xué)過程中,如學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、檢查等環(huán)節(jié)，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生們玩各種各樣的小游戲，比如說在學(xué)完身體部位的時(shí)候,帶領(lǐng)大家一起玩觸碰身體的游戲。給那些積極表現(xiàn)的學(xué)生一些鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。這個(gè)小游戲玩下來之后，小學(xué)生們在快樂的玩耍過程中，加深了對身體部位相關(guān)的單詞的印象。還可以玩一個(gè)短時(shí)記憶游戲”游戲的過程大概是這樣的：教師可以把所學(xué)的單詞卡片放在一起，然后抽去一張，再讓學(xué)生快速看—遍教師手上的卡片，如果誰能以最快的速度說出少了的那個(gè)單詞誰就會(huì)贏。從低年級到高年級,從新授單詞到鞏固復(fù)習(xí)
3、，教師可提高游戲的難度，用單詞卡片代替圖片”使學(xué)生在游戲中鞏固強(qiáng)化單詞。游戲是多種多樣的”教師可以根據(jù)每一課的實(shí)際設(shè)定適合的游戲。以五年級下冊教材Unit3為例，這一單元的題目是"Seeingthedoctor"。教師可以針對這一單元的主題，創(chuàng)造一個(gè)相關(guān)的小游戲，讓同學(xué)們在這個(gè)小游戲中學(xué)習(xí)英語。在這里,可以帶領(lǐng)小學(xué)生們做一個(gè)角色扮演的游戲。將同學(xué)們分成若干組,每組選出一個(gè)〃醫(yī)生〃，幾個(gè)"病人"，讓"病人〃去看病，說出自己身體的不適，〃醫(yī)生〃為其解答。對話可以如下：A:Doctor,rvegotasolithroatoB:Youmightbeirritated,A:Whatshoul
4、dIdo?B:Youshoulddrinkwatermoilanddon'tspeakloudly,A:Thankyou!除此之外，還可以讓同學(xué)們在學(xué)完這一單元后,講一講自己去看醫(yī)生的經(jīng)歷,能用英語的盡量用英語，有不會(huì)的單詞老師要適當(dāng)提示一下。在游戲中教學(xué)，會(huì)讓老師和同學(xué)們都感到輕松愉快，效果也比普通的教學(xué)效果好很多。如下：LastFridayafternoonzwhenIwasplayingfootballwithmyfriends,itbegantorain,Weweresointerested,inplayingthatnobodywaswillingtOgobankhome
5、zThenextday,1hadahadheadacheandhadtolieinbedzlntheafternoon,1gotahighfever,MymothertookmetOthehospital,ThedoctorgavemesomemedicineandadvisedmetodrinkmoilwaterandhaveagoodrestzHetoldmenottoplay,intherainanymore,Itookthedoctor'sadviceandnowIfeelmuchbetter,二、語音教學(xué)法很多老師遇到的主要問題是不知道怎么讓同學(xué)們記憶單詞通過什么樣的方法
6、才能幫助同學(xué)們將學(xué)過的所有單詞牢記于心。在此推薦一個(gè)方法——語音教學(xué)法。在單詞教學(xué)中滲透語音教學(xué)，采用〃音形結(jié)合〃的方法，更加有效地幫助同學(xué)們記憶單詞。到了小學(xué)高年級階段,要求學(xué)會(huì)掌握的單詞越來越多，單詞也多由單音節(jié)詞向多音節(jié)詞轉(zhuǎn)換，教師的弓I導(dǎo)更為重要。利用音節(jié)記憶，由此背岀或聽寫單詞也可以分步進(jìn)行，教師邊寫單詞邊讓學(xué)生讀。例如教材三年級下冊的四會(huì)單詞：book。在進(jìn)行這個(gè)單詞的語音教學(xué)時(shí),可以讓大家先大聲朗讀和拼寫這個(gè)單詞。隨后找岀一些發(fā)音與這個(gè)單詞相似的單詞如：foot、food等。讓同學(xué)們找到這些單詞的相似之處，掌握〃oo"的發(fā)音,再板書出這個(gè)單詞，同學(xué)們就會(huì)很快的讀出這個(gè)
7、單詞，同時(shí)也能加深對其相似單詞的印象。再比如"yesterday"這個(gè)單詞，先板書yes,再寫ter,然后加上day,學(xué)生就能自己拼讀岀這個(gè)單詞。再如,教學(xué)ham+bur+get時(shí)，我先寫岀nurse,purse，讓學(xué)生回憶，感受ur的發(fā)音，再板書bur-hambur-hamburger,學(xué)生很快就讀岀這個(gè)單詞。還可以根據(jù)教師的范讀試寫單詞（同樣是分音節(jié)讀）,長此以往，幾乎每個(gè)學(xué)生都能自己讀出并寫出生詞，記單詞的積極性就高了，記得也牢。三、對比記憶法英語與漢語一樣，在
