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1、讓政治課堂充滿生活氣息【摘要】讓課本知識(shí)走進(jìn)學(xué)生的生活，在政治課堂教學(xué)的過(guò)程中搭建學(xué)科知識(shí)、生活品質(zhì)與生存技能的平臺(tái)，使學(xué)生真正改變高分低能、心理素質(zhì)低下的現(xiàn)狀，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與未來(lái)，把新課改的理念、精神及人文的目標(biāo)貫穿于政治課堂中。【關(guān)鍵詞】政治課堂；服務(wù)生活；生存技能；發(fā)展"貼近生活”原則是新課改倡導(dǎo)的'‘三原則”之一。筆者認(rèn)為“貼近生活”不僅僅是案例選舉時(shí)運(yùn)用學(xué)生身邊的事例，更是讓所學(xué)的知識(shí)能為學(xué)生的生活服務(wù)，并要讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到這一點(diǎn)。高中三年后，不是所有的學(xué)生都能考上大學(xué)，即便是步入大學(xué)之門(mén)的學(xué)生也要直面社會(huì)生活，社會(huì)生
2、活的選擇、面對(duì)困惑的勇氣、直面災(zāi)難積極樂(lè)觀的心態(tài)都不是一紙高分所能給與他們的。政治課堂,不僅要交給學(xué)生應(yīng)考的知識(shí)，更要教給他們生活的思維。為了達(dá)到二者的融合，我在政治課堂中進(jìn)行了一些探索，力求把充滿生機(jī)活力、富有時(shí)代氣息的生活搬入教學(xué)內(nèi)容。一、搭建學(xué)科知識(shí)與經(jīng)濟(jì)生活應(yīng)用的平臺(tái)案例一學(xué)習(xí)供求關(guān)系影響價(jià)格變動(dòng)時(shí)我設(shè)置了三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生討論思考：1.假設(shè)你是一個(gè)生產(chǎn)電視機(jī)的企業(yè)家，如何利用供求關(guān)系影響價(jià)格這一規(guī)律賺更多的錢(qián)？2.假設(shè)你是一家服裝店的店主，你如何利用供求關(guān)系影響價(jià)格這一規(guī)律賺更多的錢(qián)？3.你作為一個(gè)消費(fèi)者，如何運(yùn)用供求關(guān)系影響價(jià)格這一規(guī)律
3、省更多的錢(qián)？各小組興趣十足，討論地有聲有色，在討論過(guò)程中，有小組成員提出了兩個(gè)問(wèn)題；(1)作為企業(yè)怎樣在產(chǎn)品價(jià)格上漲，同時(shí)又不縮減生產(chǎn)的情況下賺更多的錢(qián)？(2)如果我開(kāi)店，反季節(jié)儲(chǔ)存衣服，到時(shí)會(huì)不會(huì)過(guò)時(shí)了沒(méi)人買(mǎi)？我請(qǐng)其他同學(xué)提供解決的方案，大家熱烈討論，獻(xiàn)言獻(xiàn)策。接著，根據(jù)大家的理解，我追問(wèn)，如果你是一個(gè)企業(yè)家,你怎樣使你的企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地？學(xué)生從勞動(dòng)生產(chǎn)率談到供求關(guān)系，再談到質(zhì)量，企業(yè)的信譽(yù)和形象，創(chuàng)新、提高產(chǎn)品的科技含量……一層層剝下去，知識(shí)從感性的記憶流淌進(jìn)心靈深處，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更為透徹了。討論完之后，我問(wèn)他們的感受，他們
4、說(shuō)，老師，這節(jié)課沒(méi)白上,將來(lái)我知道怎么賺錢(qián)了。由此，我意識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每個(gè)學(xué)生只能用自己的器官吸取精神營(yíng)養(yǎng)。讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀察、分析、思考。這要求教師在課堂教學(xué)中要還給學(xué)生自由的空間，讓他們睜開(kāi)眼看自然界，看世界，看生活。我相信，只要這樣持之以恒地做下去，將來(lái)，當(dāng)某一位學(xué)生成了政府官員，某一位成了企業(yè)家，或作為消費(fèi)者，面對(duì)實(shí)際的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題時(shí)，就既有一定的理論基礎(chǔ)，又有一定的生存技能了。二、搭建課堂教學(xué)與個(gè)人品質(zhì)提升的平臺(tái)案例二在講社會(huì)保障制度時(shí)，我想利用網(wǎng)絡(luò)上這節(jié)課。每人一臺(tái)電腦，我給提綱，他們自由上網(wǎng)查詢張掖市以及各
5、縣鄉(xiāng)社會(huì)保障的有關(guān)知識(shí)。在上課之前，我進(jìn)行了思想動(dòng)員并提供提綱，然后，把課堂交給他們，讓他們依據(jù)提綱自己學(xué)習(xí)，做好記錄。第二節(jié)課，我要求大家對(duì)上一節(jié)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況作出總結(jié)。一位同學(xué)說(shuō)：“老師，以后我們家社保這一快，就歸我管了，我父母不懂。現(xiàn)在，我能用很清晰的思路去處理這方面的事?！边€有一部分學(xué)生表示，以后要多利用網(wǎng)絡(luò)幫助爸媽解決實(shí)際問(wèn)題。真好。他們這群不知心疼錢(qián)的90后，一旦主動(dòng)加入家庭的管理，不管是對(duì)現(xiàn)在，還是對(duì)將來(lái)，會(huì)有多么大的益處呀！當(dāng)然，也有學(xué)生在聊天，在我監(jiān)控不到的地方打游戲。上課之前就有老師提出異議：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一定要控制化，否則可能背離
6、課堂教學(xué)的方向。但“成長(zhǎng)是無(wú)法代替的”。倘若總是害怕而把他們控制在老師手心里，將來(lái)他們獨(dú)立走上社會(huì)時(shí)又去依靠誰(shuí)呢！一個(gè)沒(méi)有自控力的人能干什么呢？思想政治課是技能與品質(zhì)的雙重教育，技能包括應(yīng)試技能與生存技能，而品質(zhì)是埋藏于心靈深處的智慧與力量的源泉。作為教師，要把學(xué)生看成處于發(fā)展過(guò)程中的人，這就要求在課堂教學(xué)的設(shè)置過(guò)程中，不僅關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)在，更要關(guān)注學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，尤為重要的是在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀。因?yàn)?，這種過(guò)程將深刻地影響他們思想道德的形成，影響他們未來(lái)人生的選擇。三、搭建教學(xué)方式與生存能力遷移的平臺(tái)案例三小組合作探
7、究是新課改理論下我們最常用的課堂活動(dòng)方式，我經(jīng)常觀察到在小組合作探究時(shí)，總有一兩個(gè)學(xué)生游離于活動(dòng)之外。怎樣讓每一個(gè)學(xué)生懂得參與小組活動(dòng)的重要性呢？我設(shè)置了這樣一個(gè)問(wèn)題，要求小組合作探究完成。問(wèn)題：在小組活動(dòng)中，從你擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧霭l(fā)，談?wù)勀阍撛鯓幼?？各小組分配了角色，進(jìn)行討論，并發(fā)表了各自的見(jiàn)解，他們一致認(rèn)為只有各成員積極參與，充分發(fā)揮自己的能力，履行好自己的責(zé)任，小組才能出色的完成任務(wù)。最后我告訴學(xué)生，將來(lái)我們走向社會(huì)，要想最大限度地發(fā)揮自己的才能，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。因此，每個(gè)人，都要有團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)。四、搭建知識(shí)學(xué)習(xí)與關(guān)注社
8、會(huì)熱點(diǎn)的平臺(tái)案例四如何使學(xué)生更理性、更成熟的認(rèn)識(shí)社會(huì)問(wèn)題，更正確、合理的評(píng)價(jià)社會(huì)言論，這是政治教學(xué)時(shí)代需要的體現(xiàn)。在政治課堂的教學(xué)中，我始終致力于給學(xué)
