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1、淺議高校本科教學中存在問題及其解決對策【摘要】近幾年來，隨著高校教育改革的進行，高等學校本科教學取得了相對良好的進展，但是依然存在一定程度的問題。本科教學是大學培養(yǎng)人才的重要基礎，探討其存在的問題進而采取相應的對策加以解決，對高校本科教學工作的提升與發(fā)展具有重要意義。【關鍵詞】高等學校本科教學存在問題解決對策【中圖分類號】G642【文獻標識碼】A【文章編號】1674—4810(2012)18—0021—02一高校本科教學存在的問題1?教學制度方面存在的問題第一，教材體系老化，跟不上時代步伐。老化教材體系極不適應現(xiàn)代社會對知識更新速度的要求，限制了學生的思維，制約了學生對本行業(yè)本專業(yè)前沿技術的
2、了解。例如，筆者所在的西北農(nóng)林科技大學，其林學院林學專業(yè)的教材大都年代久遠，如《普通植物病理學》教材編寫于20世紀80年代，其內(nèi)容極其陳舊，編寫體例與當今的最新研究成果存在相悖之處，許多前沿的科學研究成果沒有展示，跟不上知識和技術的更新。第二，教學方式較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新。眾所周知，雖然大學的學習與初高中不同，但其教學模式卻并沒有太大的實質(zhì)性差別。依舊是教師講學生聽；教師依舊采取滿堂灌的方式，一味地追求進度而不注重上課質(zhì)量；學生坐在下面聽，沒有融入課堂，與教師沒有交流，沒有提出任何問題。學生常常一節(jié)課下來什么也沒學到，一問三不知。第三，考試內(nèi)容過于教條化，靈活性不夠。對于課程考試，大部分學生只
3、是靠考試前的兩三周時間進行復習（試說誰能用兩周時間把課程的知識掌握完全，理解吃透），只是純粹地依靠記憶，依靠課件，應付考試。就考試內(nèi)容而言，基本上都是課本上的知識；學生為了考試，按部就班地死記課本內(nèi)容，對一些重要的原理與概念根本沒有理解，更無法將其運用到實際。久而久之，學生的邏輯思維能力、聯(lián)想與想象能力逐漸降低。第四，考核方式單一化，過分注重成績。本科學生學業(yè)成績的考核、各類評優(yōu)、各類獎學金的評定、研究生的保送存在著嚴重問題。在素質(zhì)教育的今天，大學學習成績依然被放在第一位，考試成為用來測量學生掌握知識程度的唯一途徑。學生其他方面的能力顯得無關緊要，所謂一年一度的綜合測評，其實際上不能全面反映
4、學生的素質(zhì)與能力。學生各類實驗實習的考核流于形式，完全依賴于一紙報告，而忽視了對實驗實習過程的考察，沒有起到鍛煉學生的思考能力與動手能力的效果。在這種情況下必然會造成學生過分看重成績而忽視其他各方面能力的培養(yǎng)，進而影響綜合能力的提高。第五，本科生轉(zhuǎn)專業(yè)限制多，影響學生的自由發(fā)展。首先，高校本科生轉(zhuǎn)專業(yè)時間一般是每年的五六月份進行，具體是大二上學期才開始新專業(yè)的學習。從入校到大二學期，時間跨度一年，有的同學從入校開始就不喜歡自己的專業(yè)，學習一年后還是不喜歡，白白浪費了一年時間。其次，每個學生班轉(zhuǎn)專業(yè)限制三人，數(shù)量太少，難以見成效。所有相關的規(guī)定致使學生對轉(zhuǎn)專業(yè)望而卻步，只能是可望而不可及，進而
5、阻礙了自身的發(fā)展。2?任課教師方面存在的問題第一，教學方法陳舊，學生不感興趣。在課堂上，以教師為中心，學生只是被動地接受知識，講課就是知識的灌輸。課堂壓制了學生的主動性和創(chuàng)造性。新任教師在授課過程中，滿足于對教材內(nèi)容的簡單機械的重復，依照參考書和課件的方法設計平鋪直敘，不敢越雷池半步。他們很少設計出較新穎的練習方法，不注重鼓勵、表揚、啟發(fā)學生，課堂上僅有的幾次提問卻成為教師變相考勤的手段，這都挫傷了學生學習的積極性。學習興趣因此很受影響，造成課堂效率低下。第二，教師本身缺乏教學熱情。目前，高校本科生的任課教師以教授、副教授與講師為主，部分教師并不把教學任務放在首位，而是以科學研究為主，對教學
6、缺乏興趣。他們?yōu)樵u定職稱等目的把大部分時間用在自己的科研項目上，對于所承擔的教學任務漠不關心；即使勉強去給學生上課，也只是草草了事，隨便應付，完全沒有起到應有的效果。3?學生方面存在的問題第一，學生抄襲成風。對于教師布置的作業(yè)、實驗報告和課程論文等，大部分學生直接抄襲教師的講義和課件內(nèi)容；有的直接去網(wǎng)絡上搜索一篇，沒有歸納總結，沒有修改,沒有結合實際情況，也沒有思考。此外，同學之間實驗報告、作業(yè)相互抄襲儼然成風；抄襲的時候完全是機械的，不知道自己寫的是什么，對方哪個地方錯自己就哪個地方跟著錯。抄襲在高校儼然成為一個普遍現(xiàn)象，一個班級中一個人的報告與作業(yè)可以傳遍全班，內(nèi)容千篇一律，沒有新穎之處
7、。第二，學生上課出勤率低下。學校開設的部分必修及選修課程可能會與學生的一些課外活動、社團活動有沖突，大部分意志不堅定的學生會以此為借口逃課。在筆者所在的學校，將近80人的選修課程，其出勤人數(shù)有的時候僅僅為20人。這種嚴重的逃課現(xiàn)象不僅挫傷了教師的授課熱情，也會影響其他選課學生的學習興趣，進而使很多課程的開設流于形式，沒有起到真正的教堂效果，浪費了寶貴的教學資源。二高校本科教學改革對策1.高校要改革與完善本科教
