資源描述：
《基于雙因素理論的高?？蒲腥藛T激勵(lì)研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、學(xué)校代碼10530學(xué)號(hào)200902140402分類號(hào)G467密級(jí)碩士學(xué)位論文基于雙因素理論的高?？蒲腥藛T激勵(lì)研究學(xué)位申請(qǐng)人臧永指導(dǎo)教師楊力研究員學(xué)院名稱商學(xué)院學(xué)科專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究方向教育管理理論二〇一二年五月ReseachontheMotivateofUniversityResearchersbasedonTwo-factortheoryCandidateZangYongSupervisorProf.YangLiCollegeBusinessSchoolProgramEducationEconomicsa
2、ndManagementSpecializationEducationManagementTheoryDegreeMasterofManagementUniversityXiangtanUniversityDateMay,2012湘潭大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果
3、由本人承擔(dān)。作者簽名：日期：年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湘潭大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名：日期：年月日導(dǎo)師簽名：日期：年月日摘要高校的科研工作對(duì)國(guó)家科研實(shí)力的增強(qiáng)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提高有重要的促進(jìn)作用，高校的科研人員是高?？蒲泄ぷ鞯闹黧w，
4、激勵(lì)高?？蒲腥藛T的科研積極性，對(duì)高?？蒲械陌l(fā)展具有十分重要的意義。雙因素理論是管理學(xué)界經(jīng)典的激勵(lì)理論，并在國(guó)內(nèi)外得到了廣泛的應(yīng)用。雖然雙因素理論從產(chǎn)生以來(lái)，人們對(duì)其調(diào)查對(duì)象不具普遍性的問(wèn)題就提出了質(zhì)疑，但用雙因素理論來(lái)激勵(lì)高校的科研人員，對(duì)調(diào)動(dòng)高校科研人員的工作積極性和創(chuàng)造性卻有著獨(dú)特的適用性與合理性。在高校的科研管理中應(yīng)用雙因素理論，使科研人員的地位得到了提高、科研人員的成長(zhǎng)空間不斷拓寬、科研人員的成果不斷產(chǎn)出。但也存在保健不夠、激勵(lì)不力、情感不濃等問(wèn)題，使科研人員缺少穩(wěn)定感、成就感和歸屬感。強(qiáng)化雙因素理論對(duì)
5、高?？蒲腥藛T激勵(lì)的指導(dǎo)，應(yīng)重視保健因素，從科研管理制度、薪酬福利制度和啟動(dòng)科研人員心理健康項(xiàng)目等方面，增強(qiáng)科研人員的穩(wěn)定感；應(yīng)重視激勵(lì)因素，從目標(biāo)激勵(lì)、認(rèn)可與贊賞激勵(lì)、培訓(xùn)激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)等方面，增強(qiáng)科研人員的成就感；應(yīng)重視情感因素，通過(guò)包容、關(guān)愛(ài)、尊重科研人員，增強(qiáng)科研人員的歸屬感，從而調(diào)動(dòng)高?？蒲腥藛T的科研積極性，激發(fā)科研人員的創(chuàng)新性，促進(jìn)高校的科研工作不斷發(fā)展。本文的創(chuàng)新點(diǎn)：（1）與以往研究的不同之處在于，將普遍用于企業(yè)管理的雙因素激勵(lì)理論，用以指導(dǎo)高校的科研人員激勵(lì)，對(duì)豐富雙因素理論研究有積極意義。（2）
6、本文以雙因素理論為基礎(chǔ)，從“保健因素”、“激勵(lì)因素”中延伸出“情感因素”，使雙因素理論與中國(guó)傳統(tǒng)的“以情動(dòng)人”的管理理念得到了較好結(jié)合。關(guān)鍵詞：高校；科研人員；激勵(lì)；雙因素理論IAbstractTheresearchworkinuniversitieshasimportantpromotingroleonthestrengthofnationalresearch,thedevelopmentofnationaleconomyandtheimprovementofinternationalcompetitiven
7、ess,themainpartoftheuniversityresearchworkistheresearchers,motivateuniversityresearchershasgreatsignificanceonthedevelopmentofuniversityresearch.Two-factortheoryistheclassicaltheoryinmanagementacademic,andhasbeenwidelyusedathomeandabroad.AlthoughTwo-factorth
8、eoryisquestionedbecausethesurveyisnotuniversalsincegenerated,ithasuniqueapplicbilityandreasonablenessinpromotingresaerchers’enthusiasmandcreativityusingTwo-factortheory.TheusingofTwo-factortheor
