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《初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的有效性初探》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的有效性初探所謂的數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入是指在講解新知或數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)開始之時(shí)，教師有意識(shí)、有目的的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種方式，是課堂教學(xué)的啟始環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)中一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。如何設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已成為我們一線教師迫切需要研究的問(wèn)題?，F(xiàn)結(jié)合自己初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的實(shí)踐，對(duì)幾種有效的導(dǎo)入方法談?wù)劥譁\的認(rèn)識(shí)。一、史話導(dǎo)入法在結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)?shù)慕榻B一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)故事，利用這些豐富的文化資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，還能從中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，領(lǐng)略數(shù)學(xué)家的人格
2、魅力，接受思想教育。例如在學(xué)習(xí)“太陽(yáng)光與影子”時(shí)，可以向?qū)W生介紹我國(guó)古代利用日影測(cè)定時(shí)刻的儀器日畧又如在學(xué)習(xí)“二元一次方程組''時(shí)，可以用中國(guó)古代著名數(shù)學(xué)問(wèn)題“雞兔同籠"問(wèn)題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。學(xué)生被這種有趣的問(wèn)題吸引，積極思考問(wèn)題的答案，以“趣”引思，使學(xué)生處于興奮狀態(tài)和積極思維狀態(tài)，不但能誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且還能增長(zhǎng)知識(shí)，了解了我國(guó)古代的數(shù)學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。二、懸念導(dǎo)入法懸念，即暫時(shí)懸而未決的問(wèn)題，能夠引起學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣,使學(xué)生產(chǎn)生刨根問(wèn)底的急切心情，在探究的心理狀態(tài)下接受教師發(fā)出的信息?？筛鶕?jù)所教內(nèi)容
3、的性質(zhì)及教學(xué)冃標(biāo)，把所要講授的問(wèn)題化為懸念，把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到教學(xué)目標(biāo)上來(lái)。又如在學(xué)習(xí)“黃金分割”時(shí)，可以用五角星引入，也可以用畫圖的方法引入，但我選擇了可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，我問(wèn)學(xué)生:”芭蕾舞演員為什么踮起腳尖跳舞？“本節(jié)課我們共同來(lái)學(xué)習(xí)，結(jié)束時(shí)告訴學(xué)生答案。三、實(shí)踐導(dǎo)入法在教學(xué)中放手讓學(xué)生通過(guò)自己操作、實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，主動(dòng)認(rèn)識(shí)。使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容具體化、形象化，這樣印象會(huì)更深，掌握知識(shí)會(huì)更牢。心理學(xué)的研究也表明，讓學(xué)生從多種不同的感覺(jué)渠道同時(shí)往大腦輸送相關(guān)的信息，有利于對(duì)相應(yīng)的數(shù)學(xué)理論的認(rèn)知和掌握。例如，在講三角
4、形內(nèi)角和為180度時(shí)，可讓學(xué)生將三角形的三個(gè)內(nèi)角剪下拼在一起，在實(shí)踐中總結(jié)出內(nèi)角和等于180度的結(jié)論，使學(xué)生享受到發(fā)現(xiàn)真理的快樂(lè)。這種導(dǎo)入新課的好處在于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，克服懶惰思想，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與實(shí)踐活動(dòng)，有利于誘發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，回答和解決他們自己的問(wèn)題，使他們成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。四、類比導(dǎo)入法類比導(dǎo)入是通過(guò)比較兩個(gè)或兩類數(shù)學(xué)對(duì)象的共同屬性來(lái)引入新課的方法。由于初中數(shù)學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性，前后知識(shí)銜接緊密,所以由類比導(dǎo)入新課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中最為常見。
5、例如，分式與分?jǐn)?shù)在表達(dá)形式、基本性質(zhì)、運(yùn)算法則等方面都非常相似，如果在教學(xué)分式時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將分式與分?jǐn)?shù)進(jìn)行類比，則關(guān)于分式的教學(xué)將會(huì)更加自然順利。又如，講解不等式的解法時(shí)可用方程的解法類比，這樣既能使學(xué)生抓住共同點(diǎn)，又能使學(xué)生認(rèn)清不同點(diǎn)。采用這種方法導(dǎo)入新課，是培養(yǎng)學(xué)生合情推理的重要手段。教師施展自己的才能挖掘教材中可作類比的內(nèi)容來(lái)導(dǎo)入新課，必然會(huì)使學(xué)生從中學(xué)到運(yùn)用類比的思維方法去猜測(cè)和發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，并且嘗到市此帶來(lái)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。五、媒體導(dǎo)入法從現(xiàn)代化媒體的運(yùn)用來(lái)創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入的方式。引導(dǎo)學(xué)生想象上課內(nèi)
6、容的生活背景也是一種很好的導(dǎo)入方法。曾經(jīng)聽過(guò)一節(jié)課“直線與圓的位置關(guān)系J至今記憶猶新。上這節(jié)課的時(shí)候，老師以“同學(xué)們看過(guò)海上日出嗎？"引入新課，利用多媒體課件放映日出的全過(guò)程并把太陽(yáng)抽象成一個(gè)圓，海平面抽象成一條直線，進(jìn)而讓學(xué)生討論圓與直線有幾種位置關(guān)系？再用幾何畫版放映出圓與直線的位置關(guān)系的變化過(guò)程，最后歸納岀圓與直線的相切、相交、相離的三種相對(duì)位置關(guān)系。該節(jié)課運(yùn)用這種“生活化''的媒體引入法取得了很好的效果。通過(guò)這樣的導(dǎo)入，學(xué)牛?想探究的欲望一下就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，而且又體會(huì)到了數(shù)學(xué)樂(lè)趣，數(shù)學(xué)的美。當(dāng)然，導(dǎo)入新課吋所選用的內(nèi)
7、容必須緊扣課題，不能脫離正課主題，更不能與正課有矛盾或沖突。否則不但沒(méi)有起到幫助理解新知識(shí)的作用，反而干擾了學(xué)生對(duì)新授課的理解，給學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程造成了障礙。有效的課堂導(dǎo)入，有一些基本的原則，根據(jù)這些原則，設(shè)計(jì)出的導(dǎo)入方式才更有效。第一，課堂導(dǎo)入要有針對(duì)性。導(dǎo)入的創(chuàng)設(shè)應(yīng)以學(xué)牛感興趣的事，牛?活中經(jīng)歷過(guò)的事，這樣他會(huì)覺(jué)得特別親切；還應(yīng)以學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合，要與生活相結(jié)合，要體現(xiàn)出數(shù)學(xué)化。第二，課堂導(dǎo)入要有思考性。要能引起學(xué)生的思考，提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的思維含量，導(dǎo)入的過(guò)程也應(yīng)是一個(gè)積極思考的過(guò)程。第-導(dǎo)入要有趣味性。要讓學(xué)生獲得感受到知
8、識(shí)的樂(lè)趣，創(chuàng)造的樂(lè)趣，審美的樂(lè)趣。當(dāng)然，教無(wú)定法，課堂導(dǎo)入的方法是多種多樣的。導(dǎo)入方法在運(yùn)用時(shí)要因人而宜，因教學(xué)內(nèi)容而宜。不是每一節(jié)課的內(nèi)容都有十分巧妙的導(dǎo)入，所以不必每一節(jié)課都要絞盡腦汁去設(shè)計(jì)，有時(shí)簡(jiǎn)單的溫故導(dǎo)入法、直接導(dǎo)入法等也會(huì)起到很好的效果。無(wú)論用哪種方式導(dǎo)入，必須使問(wèn)題情境結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和
