高職院校融合求實(shí),漸進(jìn)求真 人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

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1、高職院?！叭诤锨髮?shí)，漸進(jìn)求真”人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐成果總結(jié)報(bào)告一、“融合求實(shí)，漸進(jìn)求真”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的背景與解決的問題高職教育如何滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和市場變化對(duì)人才的需要，滿足個(gè)性發(fā)展對(duì)教育的需要，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是高職院校永恒的課題。專業(yè)人才培養(yǎng)模式是對(duì)這些課題思考的集中回答，它集中反映著專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的理念，高度概括著專業(yè)人才培養(yǎng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)和過程。河北政法職業(yè)學(xué)院市場營銷專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)于2012年8月，提出了構(gòu)建“融合求實(shí)，漸進(jìn)求真”人才培養(yǎng)模式的專業(yè)建設(shè)改革思路。2014年8月，該模式基

2、本構(gòu)建完成，并得到了學(xué)院的高度肯定，據(jù)此模式制定的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)過程的組織實(shí)施得到了學(xué)院的大力支持。兩年多來，我院市場營銷專業(yè)建設(shè)不斷取得新進(jìn)步、新成績，“融合求實(shí)，漸進(jìn)求真”的特色更加突顯?！叭诤锨髮?shí)”即：在人才培養(yǎng)過程中，緊緊把握社會(huì)的實(shí)際需要和職業(yè)的實(shí)際需求，將專業(yè)教育與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)相融合，雙創(chuàng)教育與專業(yè)技能訓(xùn)練相融合，學(xué)校教育與職業(yè)崗位鍛煉相融合，與時(shí)俱進(jìn)，求實(shí)務(wù)實(shí)?！皾u進(jìn)求真”即：在人才培養(yǎng)過程中，遵循職業(yè)教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，努力讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境和真實(shí)的工作任務(wù)中，逐步提升對(duì)專業(yè)

3、和職業(yè)的認(rèn)知水平，逐步提升創(chuàng)新意識(shí)和職業(yè)技能水平，逐步提升職場適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)水平，開拓進(jìn)取，求是求真。本成果在實(shí)踐中著力解決了以下三個(gè)問題：第一，在課程體系構(gòu)建中，如何在保證職業(yè)能力培養(yǎng)的同時(shí)，著力提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，滿足學(xué)生不1同的就業(yè)需求；第二，在人才培養(yǎng)過程中，如何將實(shí)踐教學(xué)貫穿始終，將校企合作落到實(shí)處，著力提升學(xué)生的職業(yè)能力和職場競爭力；第三，如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，從而提升學(xué)生的發(fā)展后勁。二、“融合求實(shí)，漸進(jìn)求真”人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐過程（一

4、）根據(jù)職場對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的需求、職業(yè)對(duì)崗位能力的要求和學(xué)生成長的個(gè)性需求，不斷完善課程體系建設(shè)1.根據(jù)職場需求，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)課程的比重2012年8月增設(shè)了《職業(yè)溝通》，2015年8月增設(shè)了《公共關(guān)系學(xué)》，最終形成了第1學(xué)期《職業(yè)溝通》、第2學(xué)期《秘書理論與實(shí)務(wù)》、第3學(xué)期《商務(wù)談判與禮儀》、第4學(xué)期《公共關(guān)系學(xué)》的職業(yè)素養(yǎng)課程鏈，努力提高學(xué)生的方法能力和社會(huì)能力。2.根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展對(duì)職業(yè)崗位能力的新要求，不斷加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)2013年9月，根據(jù)行業(yè)企業(yè)對(duì)市場營銷人才的需求，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，修訂了核心

5、課程標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，不斷在教學(xué)方法與手段、考核方法與手段上進(jìn)行改革創(chuàng)新，引入企業(yè)元素，結(jié)合工作過程開展專業(yè)教學(xué)?！妒袌鰻I銷理論與實(shí)務(wù)》課程以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在感興趣的行業(yè)模擬創(chuàng)立公司，分析行業(yè)營銷環(huán)境，進(jìn)行目標(biāo)市場定位，開展一系列營銷活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的市場洞察力；《營銷策劃》課程與娃哈哈創(chuàng)意營銷策劃大賽相融合，同學(xué)們的策劃能力以及執(zhí)行水平有了明顯提高；《客戶關(guān)系管理》課程對(duì)技能點(diǎn)進(jìn)行提煉，錄制了15個(gè)高水平微課，配套北京郵電大2學(xué)出版社出版的《客戶關(guān)系管理》教材全國推廣使用；《市場調(diào)查與預(yù)測》課程以

6、市場調(diào)研工作流程為主線設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)來組織教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；《推銷理論與技巧》課程以推銷員的真實(shí)工作流程為中心，把課程內(nèi)容整合成多個(gè)學(xué)習(xí)情景，構(gòu)建理實(shí)一體化的教學(xué)內(nèi)容體系。3.根據(jù)學(xué)生的個(gè)性成長需求，不斷拓展專業(yè)限選課2013年6月增設(shè)了《汽車營銷》課程；2014年6月增設(shè)了《房地產(chǎn)營銷》《數(shù)字應(yīng)用能力》《非營利組織學(xué)》《渠道管理》等4門課程。最終，專業(yè)限選課中既有針對(duì)汽車、房地產(chǎn)等重點(diǎn)行業(yè)技能培養(yǎng)的課程，又有針對(duì)品牌營銷、銷售管理、渠道管理、數(shù)據(jù)分析等不同崗位技能培養(yǎng)的課程，

7、極大地滿足了學(xué)生職業(yè)個(gè)性成長的需要。（二）根據(jù)職業(yè)素養(yǎng)在真實(shí)環(huán)境中培育、職業(yè)技能在漸進(jìn)中提升的理念，不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)1.把入學(xué)教育作為實(shí)踐教學(xué)的起點(diǎn)2013年以情景模擬的方式將在校生的課程學(xué)習(xí)成果分享給新生；2014年請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生帶著工作視頻到學(xué)?，F(xiàn)身說法；2015年策劃執(zhí)行了新生入學(xué)教育拓展項(xiàng)目，通過破冰、雷中取水、速度與激情、撕名牌等團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生一入學(xué)就深切感受到市銷人才不畏困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，最后通過銷售實(shí)戰(zhàn)比賽，更是讓新生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)充滿了期待；2016年又增加了專業(yè)夢(mèng)想秀活動(dòng)，通過老師

8、講未來、學(xué)生寫未來，使新生堅(jiān)定專業(yè)思想，堅(jiān)定成才信念。2.課程實(shí)訓(xùn)在引入真實(shí)工作環(huán)境上下功夫3《商品學(xué)》課程組織學(xué)生到君樂寶工廠和河北百年巧匠手工藝品股份有限公司，參觀真實(shí)的生產(chǎn)過程，體驗(yàn)工藝品的制作過程，使學(xué)生對(duì)商品質(zhì)量的形成與管控有了更加深刻的理解；《汽車營銷》課程在不同品牌的汽車4S店進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，讓同學(xué)們感受不同的企業(yè)文化，現(xiàn)場觀摩各工作崗位工作過程，最后現(xiàn)場體驗(yàn)鍛煉，漸進(jìn)式的學(xué)習(xí)提升深受學(xué)生歡迎；《房地