《學(xué)記》的語(yǔ)文教育思想探討

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1、分類號(hào)——UDC密級(jí)——編號(hào)——學(xué)位申請(qǐng)人姓名：墼垂蟲(chóng)申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別：全里劌塑±申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)：至盟壟鱟：鱟圭指導(dǎo)教師姓名：望盤壘壟遂蓐文火論JeL，衛(wèi)囊位下眨牟研學(xué)中士牟碩⑧M—ASTE?R'STHE潞碩士學(xué)位論文《學(xué)記》的語(yǔ)文教育思想探討論文作者：郭云山指導(dǎo)教師：譚邦和教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)·語(yǔ)文研究方向：學(xué)科教學(xué)·語(yǔ)文華中師范大學(xué)文學(xué)院2013年5月⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISexploretheChineseEducationThoughtsofXueJiAThesisSubmittedinP

2、artialFulfillmentoftheRequirementFortheM．ADegreeinlanguageandliteraturedisciplineteachingByGuo勛nShanPostgraduateProgramCollegeofChineseLiteratureCentralChinaNormalUniversitySupervisor：TanBangHeAcademicTitle：FullProfessorSignatureApprovedMay,2013⑥碩士學(xué)位論文MASTER’STH

3、ESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名：五應(yīng)、日期：伽廖年j月列日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)

4、家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學(xué)位論文屬于保密，在——年解密后適用本授權(quán)書(shū)。非保學(xué)位規(guī)定⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS中文摘要《學(xué)記》的教育思想是兩千年前中國(guó)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它是中國(guó)及世界上最早的教育學(xué)著作。由于中國(guó)古代的教育主要是語(yǔ)文的教育，也就是說(shuō)《學(xué)記》所反映的教育思想與語(yǔ)文教育有更加密切的關(guān)聯(lián)。它的教育思想包括：教

5、育的管理和學(xué)制的建立，教育的目的和任務(wù)，教師教學(xué)的能力和學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、教育教學(xué)的原則和方法等，這些教育思想都在不斷啟示著我們今天的教育教學(xué)。當(dāng)今語(yǔ)文新課程改革如火如荼地進(jìn)行，我們深入研究《學(xué)記》的教育思想，汲取其中的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)審視我們今天的語(yǔ)文教育，希望能更好的為我們今天語(yǔ)文新課程改革穩(wěn)步前進(jìn)帶來(lái)幫助。本文著重分析了《學(xué)記》的語(yǔ)文教育教學(xué)思想，并進(jìn)一步闡述其對(duì)今天語(yǔ)文課改產(chǎn)生的價(jià)值。全文主要分為四個(gè)部分展開(kāi)論述。第一部分，探討了《學(xué)記》教育思想產(chǎn)生的源流與特征，主要論述了《學(xué)記》對(duì)先秦語(yǔ)文教育思想的繼承和發(fā)展及

6、它的總的特征。第二部分，從語(yǔ)文教育教學(xué)的目的、教育原則、教學(xué)法則等來(lái)探討了《學(xué)記》的語(yǔ)文教育思想內(nèi)涵，把它與今天的語(yǔ)文現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，試圖分析其具有的時(shí)代意義。第三部分，從師生論，方法論，考核評(píng)論等論述了《學(xué)記》與語(yǔ)文教學(xué)方法。第四部分，主要面對(duì)當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)的弊端，談?wù)摿恕秾W(xué)記》的現(xiàn)代價(jià)值，教育立人、育人、教學(xué)的相關(guān)概念和教師成長(zhǎng)等方面，希望能對(duì)當(dāng)今語(yǔ)文新課程改革起到啟迪和借鑒作用。最后的結(jié)語(yǔ)，主要說(shuō)明了古為今用。研究《學(xué)記》立足于語(yǔ)文課程改革的實(shí)際，試圖拓寬語(yǔ)文教育思想的空間，提升我們自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，更好地進(jìn)行語(yǔ)文新課

7、程教學(xué)。關(guān)鍵詞：《學(xué)記》；語(yǔ)文教育思想；內(nèi)涵；現(xiàn)代啟示⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISAbstractTheeducationthoughtfromXueJiiSasummaryoftheteachingofChinesetwothousandyearsage，andXueJiisthefirsteducationalandteachingbookallovertheworld．BecausetheAncientChineseEducationwasfulledoftheChineseeducation,th

8、atistosay,XueJireflectstheChineseteachingthought．Whatitsteachingideasconsistofeductionmanagementandsystemestablishment，educationgoalandtask，teachers’teachingabilityan