思想政治課智慧教學(xué)研究

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1、碩士學(xué)位論文思想政治課智慧教學(xué)研究學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)（思政）學(xué)位類型□科學(xué)學(xué)位□√專業(yè)學(xué)位研究生姓名姚進指導(dǎo)教師姓名、職稱李超民副教授論文編號湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二○一六年六月湖南師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中己經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體巴經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重耍貢獻的個人和集體ｋ．本，均氏在文中Ｘ明確方式標(biāo)明人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承捏，學(xué)位論文作者簽為《月公日＊：戶年湖南師苑大學(xué)學(xué)位論

2、文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作轉(zhuǎn)知巧產(chǎn)權(quán)單位屬湖南師范大學(xué)。同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部口或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南師范大學(xué)可＾義將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可Ｌ乂采用影印、縮印或擔(dān)描等復(fù)制手段保存和疋編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于１、保密□。，在年解密后適用本授權(quán)書２、不保密口。＂／＂ｋ乂上相應(yīng)方框ｖ）（請在內(nèi)巧’戶ｋ／作者簽養(yǎng)：追曰期：年／月ｊ日導(dǎo)師簽華：日期：年／月日＾分

3、類號密級學(xué)校代碼10542學(xué)號201470020091思想政治課智慧教學(xué)研究TheResearchonWisdom-teachingintheIdeologicalandPoliticalLesson研究生姓名姚進導(dǎo)師姓名、職稱李超民副教授學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)（思政）研究方向思想政治教育湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二○一六年六月摘要現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展和教學(xué)改革的不斷深入，智慧教學(xué)理念應(yīng)運而生，作為繼知識教學(xué)后新興的教學(xué)理念，智慧教學(xué)為人們重新審視教學(xué)活動提供了新的視角。智慧教學(xué)是指教師全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)促進學(xué)生獲得終身發(fā)展智慧的人才培養(yǎng)活動。其概念與教學(xué)

4、智慧、智慧教育和智慧課堂具有不同的內(nèi)涵、特點和側(cè)重點；智慧教學(xué)相比于一般性的教學(xué)活動，它在發(fā)展時效、交流方式、教學(xué)效果和教學(xué)環(huán)境上，形成了終身發(fā)展、多維溝通、科學(xué)高效和民主平等的基本特征；結(jié)合思想政治學(xué)科特點，思想政治課智慧教學(xué)對各方面的教學(xué)活動賦予了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，既要實現(xiàn)知識與智慧的同步共生，又要實現(xiàn)道德與智慧的同步發(fā)展。在智慧教學(xué)理念的滌蕩下，思想政治課智慧教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)出了智識（是什么）、情感（為什么）、技能（怎么辦)三個維度。知識是智慧的基礎(chǔ)，智慧是知識的運用與提升，知識與智慧具有不等同性；作為一門德育課程，思想政治課智慧教學(xué)目標(biāo)的情感維度不僅要有道德情感目

5、標(biāo)，也要有生活情感目標(biāo)，以圖實現(xiàn)立德樹人與客觀實在的統(tǒng)一；思想政治課智慧教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思考能力，也要提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，以響應(yīng)社會的發(fā)展要求。在思想政治課智慧教學(xué)目標(biāo)的指引下，思想政治課智慧教學(xué)對傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)進行了批判地繼承與創(chuàng)新，對備課、課堂與評價三個主要環(huán)節(jié)的內(nèi)涵、原則、步驟及價值追求等進行了嶄新的界定與補充。思想政治課智慧教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析對象以高中的教師和學(xué)生為主，問卷圍繞思想政治課智慧教學(xué)理念的普及情況、思想政治教學(xué)資源的使用情況、思想政治教學(xué)中現(xiàn)代技術(shù)的使用情況、思想政治教學(xué)環(huán)境情況及思想政治教學(xué)評價情況等方面進行初步設(shè)計。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)

6、果，從理念、內(nèi)容、方法與環(huán)境四個方面發(fā)現(xiàn)目前I思想政治課智慧教學(xué)實施過程中出現(xiàn)的主要問題，并從教師、學(xué)生、制度以及學(xué)校四個方面對存在問題的原因進行剖析。針對上述過程中出現(xiàn)的問題，思想政治課智慧教學(xué)的實施策略主要從教學(xué)理念的普及、資源的開發(fā)、現(xiàn)代教學(xué)方式的開創(chuàng)以及教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化四個方面擬定。思想政治課智慧教學(xué)要充分地運用學(xué)校教育平臺與網(wǎng)絡(luò)傳播平臺，進行理念與知識的擴散與傳播；深度地開發(fā)時政教學(xué)資源與人力資源，解決學(xué)科間資源與學(xué)校間資源共享上的問題，努力實現(xiàn)對思想政治課智慧教學(xué)資源拓展性的開發(fā)；結(jié)合微課和翻轉(zhuǎn)課堂，思想政治課智慧教學(xué)的慕課平臺要從微視頻腳本準(zhǔn)備、微視頻錄

7、制及后期制作加工三方面進行，并開展進階性作業(yè)與診斷性測驗兩種教學(xué)評價方式；思想政治課智慧教學(xué)環(huán)境的持續(xù)優(yōu)化則要通過完善法制教育并規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)新教育制度并優(yōu)化教學(xué)制度環(huán)境，推進隱性教育并強化政治教學(xué)氛圍，以此來推進思想政治課智慧教學(xué)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：思想政治課；智慧教學(xué)；教學(xué)模式IIABSTRACTWiththecontinuousdevelopmentofmoderninformationtechnologyandtheteachingreform,theideaofwisdom-teachingiscomingintobeing.Wisdom-teach