學(xué)禮儀知禮儀行禮儀

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1、學(xué)禮儀知禮儀行禮儀造就崇德明禮新一代江蘇人——在全省未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育會(huì)議上的講話胡金波(2014、2、27)為在未成年人中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從今年春季學(xué)期開始，江蘇在全省開展文明禮儀養(yǎng)成教育。1700萬(wàn)未成年人，將在“八禮四儀”的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中，全面提高公民道德素養(yǎng)。今天，我們召開專題會(huì)議，落實(shí)工作舉措，努力促進(jìn)廣大少年兒童學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀，力爭(zhēng)使他們成長(zhǎng)為崇德有禮、文明向上的新一代江蘇人。一、“學(xué)禮儀”，是立德樹人的有效載體從大處著眼，從小處入手，開展未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育，是培養(yǎng)合格公民的必然要求，是完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要組成部分，是加強(qiáng)和改進(jìn)

2、德育工作，推進(jìn)素質(zhì)教育的有效環(huán)節(jié)。（一）“學(xué)禮儀”是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。禮儀是律己敬人的行為規(guī)范。對(duì)個(gè)人而言，文明禮儀是衡量一個(gè)人思想素養(yǎng)、文化修養(yǎng)的外在表現(xiàn)；對(duì)國(guó)家而言，文明禮儀則是一個(gè)國(guó)家文明程度、道德風(fēng)尚的生動(dòng)展示。9去年底，中辦印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，強(qiáng)調(diào)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從小抓起、從學(xué)校抓起；強(qiáng)調(diào)開展禮節(jié)禮儀教育，在重要場(chǎng)所和重要活動(dòng)中升掛國(guó)旗、奏唱國(guó)歌，在學(xué)校開學(xué)、學(xué)生畢業(yè)時(shí)舉行莊重簡(jiǎn)樸的典禮，使文明禮儀養(yǎng)成教育成為培育社會(huì)主流價(jià)值觀的重要方式。青少年階段是價(jià)值觀形成階段，是可塑性最強(qiáng)的時(shí)期。抓好了青少年思想道德教育

3、，也就抓住了未來(lái)、管住了長(zhǎng)遠(yuǎn)。在未成年人中開展文明禮儀養(yǎng)成教育，引導(dǎo)未成年人從小做起，學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀，其目的就是通過(guò)文明禮儀養(yǎng)成教育，融入“愛(ài)、善、誠(chéng)、勤、儉、美”六種理念和價(jià)值取向，更好地促進(jìn)未成年人良好品格和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（二）“學(xué)禮儀”是完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的組成部分。中華民族有習(xí)禮、守禮、重禮的傳統(tǒng)。中國(guó)傳統(tǒng)禮儀的內(nèi)涵豐富，理性認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)禮儀，充分發(fā)揮其在現(xiàn)代社會(huì)中的作用，對(duì)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)具有現(xiàn)實(shí)意義。?中國(guó)傳統(tǒng)文化注重禮儀與道德的結(jié)合。一方面，禮是德的基礎(chǔ)。“禮者，德之基也”，“人而無(wú)禮，焉以為德”。另一方面，禮是德的規(guī)范。“禮者，所以正身也”，“

4、無(wú)禮何以正身”，正所謂“彬彬有禮，然后君子”。中國(guó)傳統(tǒng)文化注重以禮治天下?！蹲髠鳌氛f(shuō)，“禮，經(jīng)國(guó)家、定社稷、序民人。”禮儀通過(guò)其價(jià)值導(dǎo)向功能和價(jià)值評(píng)判功能來(lái)調(diào)節(jié)人的情感和意識(shí)，約束人的行為。學(xué)習(xí)禮的過(guò)程，就是人格逐步9完善的過(guò)程，也是人的社會(huì)化的過(guò)程。中國(guó)傳統(tǒng)文化中禮的本質(zhì)功能在于辨別親疏、遠(yuǎn)近、貴賤、上下的等級(jí),整齊社會(huì)風(fēng)俗,理順社會(huì)關(guān)系。傳統(tǒng)禮儀強(qiáng)調(diào)明禮崇德、律己修身、和諧交往、導(dǎo)人向善，對(duì)于加強(qiáng)當(dāng)前的未成年人道德建設(shè)大有裨益。我們要按照《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的要求，賦予傳統(tǒng)禮儀時(shí)代的內(nèi)涵，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)容與方式不斷完善。（三）“學(xué)禮儀”是加強(qiáng)和改進(jìn)德育工

5、作的有效環(huán)節(jié)。中共中央與國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)[2004]8號(hào)）明確指出，要加強(qiáng)對(duì)青少年的思想道德教育和文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持把包含文明禮儀教育在內(nèi)的學(xué)校德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。要通過(guò)開展各種形式的禮儀活動(dòng)，深化禮儀的道德功能，引導(dǎo)未成年人養(yǎng)成重禮節(jié)、講禮貌的習(xí)慣，形成健康文明的生活方式和行為習(xí)慣，塑造良好的外在形象，提升自己的道德素養(yǎng)。文明禮儀養(yǎng)成教育有利于提高道德教育的針對(duì)性。省文明辦組織專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我省未成年人文明禮儀教育存在一些問(wèn)題值得注意。從學(xué)校教育看，原則要求多，具體措施少；灌輸教育多，實(shí)踐活動(dòng)少；零散內(nèi)容多，

6、系統(tǒng)讀物少。從學(xué)生本身來(lái)看，低年段學(xué)生表現(xiàn)好，高年段學(xué)生表現(xiàn)弱；在學(xué)校表現(xiàn)好，在家庭和社會(huì)上表現(xiàn)弱。這些均與社會(huì)上重智輕德的片面導(dǎo)向、家長(zhǎng)教師和長(zhǎng)輩示范不夠、學(xué)校教育與家庭教育及社會(huì)教育銜接不緊、教育內(nèi)容脫離未成年人思想實(shí)際有關(guān)。因此，9加強(qiáng)未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育，可以有針對(duì)性地解決好這些問(wèn)題，提高青少年學(xué)生的文明素養(yǎng)。二、“知禮儀”，是崇德明禮的重要內(nèi)容“做人先學(xué)禮”，禮儀教育是人生的重要一課。未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃教育內(nèi)容，不斷改進(jìn)教育方法，使廣大青少年學(xué)生領(lǐng)會(huì)“八禮四儀”內(nèi)涵，熟悉文明禮儀規(guī)范。（一）通過(guò)課堂教學(xué)主渠道使學(xué)

7、生“知禮儀”。文明禮儀養(yǎng)成教育并非單純的德育工作，它與學(xué)科教學(xué)緊密相聯(lián)；學(xué)科教學(xué)也并非單純的知識(shí)傳授，必須滲透育人功能。要充分挖掘教材中禮儀教育的要素，利用課堂教學(xué)渠道開展文明禮儀教育。小學(xué)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)低年級(jí)學(xué)生要注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成，做到懂禮貌，守秩序，行為文明；要求小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生在生活中要講文明講禮貌，做文明有教養(yǎng)的人。初中《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》提出初中生要掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì)人際交流與溝通，知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，