教學(xué)設(shè)計(jì)及反思劉

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思作業(yè)題目:完成并提交一篇“教學(xué)設(shè)計(jì)及反思”作業(yè)。作業(yè)要求：1.教學(xué)設(shè)計(jì)及反思請(qǐng)參照模版要求填寫；2.作品必須原創(chuàng)，做真實(shí)的自己，如出現(xiàn)雷同，成績(jī)將視為不合格;附件：教學(xué)設(shè)計(jì)及反思模版(撰寫時(shí)藍(lán)色文字可以刪去)課題：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較科目：數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)課時(shí)：一課時(shí)提供者：劉玉蘭單位：淮上區(qū)吳女小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析此內(nèi)容是安排在學(xué)生學(xué)會(huì)百以內(nèi)數(shù)的大小比較、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法以后進(jìn)行的，并為今后學(xué)習(xí)億以內(nèi)甚至更大的數(shù)的大小比較打下良好的基礎(chǔ)二、教學(xué)目標(biāo)(1)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的

2、比較的方法。(2)讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。(3)培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和抽象概括的能力三、學(xué)習(xí)者特征分析根據(jù)新課標(biāo)的要求及教材的特點(diǎn)，充分考慮到二年級(jí)的心智水平，并在對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行全面預(yù)測(cè)，進(jìn)一步讓學(xué)生清楚地了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)在充分讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)程屮，通過(guò)讓學(xué)生觀察、思考、討論、說(shuō)理、概括、操作等多種形式，為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造情境，廣開(kāi)自我探究、自我獲取的渠道；提高學(xué)生觀察、分析、推理、概括以及實(shí)踐能力，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、通過(guò)比較、理解數(shù)位

3、的意義和數(shù)的實(shí)際大小掌握學(xué)會(huì)比較10000以內(nèi)數(shù)的大小。2、掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠正確運(yùn)用符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、準(zhǔn)備活動(dòng)1、讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)，各個(gè)數(shù)中的“5”在什么數(shù)位上，各表示什么？257105957911352、填空（）個(gè)一是十。（）個(gè)十是一百，10個(gè)百是（）,10個(gè)（）是一萬(wàn)。八百七十二是由（）個(gè)百、（）個(gè)十、（）個(gè)一組成的。學(xué)生根據(jù)數(shù)的大小進(jìn)行排列［設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)的組成、數(shù)位的認(rèn)識(shí)以及千以內(nèi)數(shù)的比較。［設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)“猜價(jià)格”的游戲激發(fā)學(xué)生比較數(shù)的大小

4、的興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的課堂氛圍。8個(gè)千、4個(gè)十組成的數(shù)是（）O3、在2287、650、80、285、651、79這幾個(gè)數(shù)中：是兩位數(shù)的有（）是四位數(shù)的有（）最大的數(shù)有（）。最小的數(shù)有（）。二、學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)1、看掛圖聰聰和媽媽一起去商場(chǎng)買電器，聰聰和媽媽看中了空調(diào)和電視機(jī)。售貨員說(shuō)空調(diào)的價(jià)格是由3—個(gè)千、四個(gè)百和三個(gè)十組成的。你知道空調(diào)的價(jià)格嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生猜出電視機(jī)的價(jià)格。售貨員又告訴我們電視機(jī)的價(jià)格比1000少，又比500多，你還能猜出電視機(jī)的價(jià)格小組討論匯報(bào)。［設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)活動(dòng)掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位相同的數(shù)的比較大小的方法，同

5、時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維的能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。嗎？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)提示學(xué)生“多一些”、“多得多”3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)的大小比較。4、今天我們就一起來(lái)比一比萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。三、教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)(1)提示：想一想我們千以內(nèi)不同數(shù)位大小數(shù)比較的方法。自主探究四位數(shù)和三位數(shù)的大小比較。出示1430和980的大小，同時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么比的？引導(dǎo)學(xué)生用多種方法比較小組匯報(bào)結(jié)果1430大于980o因?yàn)?430是四位數(shù)，而980是三位數(shù)。四位數(shù)比三位數(shù)大。也就是不同數(shù)位的數(shù)比較，數(shù)位多的數(shù)就大。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)聰聰和媽媽能買到什么電器？你是怎么想的？及時(shí)幫助學(xué)生理清

6、思路，比較出數(shù)的大小。探究四位數(shù)與四位數(shù)的大小比較。出示課件，聰聰正在和另一個(gè)小朋友比賽誰(shuí)讀數(shù)的速度快，聰聰?shù)昧?864分，另外一個(gè)小朋友得了3529分。(2)小組進(jìn)行討論:怎樣比較3864和3529的大??？匯報(bào)得出：因?yàn)?864大于3529。所以聰聰獲得勝利，是先比較千位一樣大，所以比較百位，3864的百位是8比3529的百位5大，所以3864大于3529o師生總結(jié)：比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的吋候，先比數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大，數(shù)位一樣從高位比起，最高位［設(shè)計(jì)意圖］在練習(xí)中鞏固所學(xué)的知識(shí)。［設(shè)計(jì)意圖］在練習(xí)中鞏固所學(xué)的知識(shí)。大的數(shù)就大。（3）引導(dǎo)學(xué)

7、生完成練習(xí)十六第5題。理解題意。獨(dú)立比一比。匯報(bào)比較的結(jié)果。用白己的話說(shuō)一說(shuō)。出示：5850和8637239和70072133和31445488和5458獨(dú)立比較，集體訂正。四、課外練習(xí)1、在里填上合適的數(shù)字。28口3O28677口00>7240646>6口2口49>413口21>2014293>406315+7<口+720-204-5>D-204-52、找規(guī)律，填一填。（1）596、597、（）、（）、（）（2）1720、2730、（）、（）、（）（3）5000、5100、（）、（）、（）（4）1360、2360、（）、（）、53

8、60、（）（5）2130、3240、（）、（）、6570、（）（6）9999、8888、（）、（）、5555、（）七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教師口頭表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)小組內(nèi)評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組八、板書設(shè)計(jì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較1先比數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大，2