淺談落后生的課外活動(dòng)

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1、淺談落后生的課外活動(dòng)淺談落后生的課外活動(dòng)一、對(duì)落后生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的必要性教育耍面向全體學(xué)生，提高全民族文化素質(zhì)關(guān)系到一個(gè)民族的興旺發(fā)達(dá)，民族的索質(zhì)決定著該民族的命運(yùn)。不管使用多么優(yōu)秀的教學(xué)方法，優(yōu)等生相對(duì)其他學(xué)生還是少。因此，我們的教育不能為少數(shù)學(xué)生服務(wù)而放棄大部分學(xué)生。我們的策略不能以“升學(xué)”或“高分”為目標(biāo)，應(yīng)該以學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的進(jìn)步為目標(biāo)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也好,決不能忽視對(duì)落后生的文化課學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。于是我校組織由落后生組成的課外日語(yǔ)輔導(dǎo)小組，輔導(dǎo)教師市我來?yè)?dān)當(dāng)。對(duì)落后生的教學(xué)是一項(xiàng)非常艱巨的工作，對(duì)落后生進(jìn)行課外活動(dòng)是更艱苦的工作。因此不少人寧愿對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行課外

2、活動(dòng)，不愿意對(duì)落后生進(jìn)行課外活動(dòng)，作為人民教師，我們即不能因工作艱口而不做,又不能隨意放任落后生置之不理。如果要培養(yǎng)合格的中學(xué)生、搞好班級(jí)工作，本人認(rèn)為決不能不理不睬落后生的學(xué)習(xí)，也不能忽視對(duì)落后生的工作。做好對(duì)落后生的工作，首先幫助落后生的文化課學(xué)習(xí)，使他（她）們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣并逐漸會(huì)努力學(xué)習(xí)。如果落后生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的話,可以防止班級(jí)學(xué)習(xí)上的兩極分化，隨著可提高班級(jí)所有的素質(zhì)。因此,本人從對(duì)落后生的課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)開始著手工作。在表而上看，所為的學(xué)習(xí)差的學(xué)生好像對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)關(guān)心，但心理上學(xué)習(xí)再差的學(xué)生，也渴望自己學(xué)習(xí)好。因此只要我們正確地引導(dǎo)他（她）們，不但會(huì)努力學(xué)習(xí)，而且學(xué)

3、習(xí)成績(jī)也明顯提高并變成優(yōu)秀學(xué)生。提高落后生成績(jī)是提高班級(jí)的平均分?jǐn)?shù)的主耍環(huán)節(jié)，而在提高班平均分?jǐn)?shù)的問題上，提高落后生的成績(jī)比提高優(yōu)秀生成績(jī)提高幾分更有意義。我們可以從下列公式導(dǎo)出來的數(shù)值可證明。一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生再能提高成績(jī)的理論值為；工Qn二(100-LI)+(100-L2)+……+(100-L10)(式中L為每個(gè)學(xué)生成績(jī)，Q為再能提高的理論值)假如一個(gè)班級(jí)中有十名90分以上的優(yōu)秀生，則EQn=1000-ELn1000-900二100假如一個(gè)班級(jí)中有十名50分以下的學(xué)生，則EQin二1000一ELin三1000一500二500從上面的數(shù)值可知，我們的落后生再能提高成績(jī)

4、的理論值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于優(yōu)秀學(xué)生的再能提高的理論值。我們?cè)倏磳?shí)際的數(shù)值是多少。下面是二年五班的實(shí)際成績(jī)。十名優(yōu)等生再能提高的理論值為；Q1二100-100二0Q2二100-100二0Q3二100-97二3Q4二100-96二4Q5二100-96二4Q6二100-95二5Q7二100-93二6Q8二100-93二7Q9二100-91二9Q10二100-90二10EQn二48?I?名落后生再能提高的理論值是；Qil二100--23=77Qi2=100-49二51Qi3二100--40=60Qi4二100-50二50Qi5二100--46=54Qi6二100-45二55Qi7二100

5、--48=52Qi8二100-39二61Qi9二100--42=58QilO=100-29=71EQin=589我們從實(shí)際教學(xué)中可以知道，無(wú)論采取什么樣的高水平教學(xué)，無(wú)論如何組織教學(xué)，不可能達(dá)到SQn=0,并且這是不符合客觀規(guī)律。但是我們可以使工Qin值減少到10倍的工Qn值，即可以使工Qin等于EQin-10EQn二589-10X48=101這是符合實(shí)際教學(xué)規(guī)律的數(shù)值。這數(shù)值很明確地告訴我們，哪個(gè)是事半功倍，哪個(gè)是事倍功半?？偨Y(jié)上述內(nèi)容，用一句話來概括,就是對(duì)落后生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是非常必要的。二、對(duì)落后生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的措施不少人認(rèn)為，課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動(dòng)是對(duì)優(yōu)等生才

6、有效，而對(duì)落后生是事倍功半，毫無(wú)價(jià)值，甚至有人認(rèn)為對(duì)落后生不能進(jìn)行課外學(xué)習(xí)活動(dòng)。真的不可以嗎，答案是否定的，不但可以而?且應(yīng)該做。為了證明這一點(diǎn)，簡(jiǎn)單地介紹一下我們活動(dòng)小組的一些情況。我們按照教育要面向全體學(xué)生的教學(xué)方針，組織了由落后生組成的課外活動(dòng)小組，并進(jìn)行文化課知識(shí)的輔導(dǎo)。我們小組成員共12名，他（她）們的學(xué)習(xí)成績(jī)都是50分一下，一半左右學(xué)生連E1語(yǔ)五十個(gè)字母也不太會(huì)寫。首先，本人端正對(duì)落后生的觀點(diǎn)，所謂的落后生就是文化課學(xué)習(xí)成績(jī)暫吋落后于他人的學(xué)牛，也就是說成績(jī)等級(jí)上稍微落后于他人而罷了。落后生并不是一生下來就是落后生，就是學(xué)習(xí)上不努力而導(dǎo)致的。有兒位著名的科學(xué)

7、家也是學(xué)生吋代曾經(jīng)被認(rèn)為落后生或低能兒。因此只要正確地引導(dǎo)他（她）們一定會(huì)有進(jìn)步的。其次，觀察落后生的心理活動(dòng)。落后生的性格是多種多樣，但他（她）們的共同點(diǎn)是特別注意觀察別人看待自己如何，尤其是教師對(duì)待自己怎樣。針對(duì)這種心理，本人特別尊重他們的自尊心和人格。不管所問的是多么古怪，多么幼稚，不責(zé)備他們，不嘲笑。即使與教學(xué)無(wú)關(guān)的提問，與教學(xué)有關(guān)地回答給他們，因而盡量不傷害自尊心。還給學(xué)生承諾，為當(dāng)上百問不倦的“優(yōu)秀服務(wù)員”而努力。落后生的另一個(gè)共同點(diǎn)是口暴口弄，認(rèn)為口己是已經(jīng)不行，得過且過就是了。為了使學(xué)生擁有自尊的意思，給學(xué)生講了歷史上不少