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《小學(xué)籃球特色校本課程綱要》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、民生小學(xué)籃球特色校本課程綱要前言：特色課程緣起《屮國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“世紀范圍的經(jīng)濟競爭，綜合國力的競爭，實質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭?！币岣咧腥A民族的素質(zhì)，關(guān)鍵在教育，特別是青少年教育。青少年正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，青少年兒童的體質(zhì)狀況，直接影響著中華民族的整體素質(zhì)。究其原因：一是人口眾多，經(jīng)濟水平欠發(fā)達，體育設(shè)施不夠完備；二是受教育體制的影響，學(xué)校教育使廣大青少年學(xué)生疲于應(yīng)試，無暇參與體育活動，缺乏自覺鍛煉的習(xí)慣，嚴重制約著全民健身的普及與提高。國家頒布的新《體育（與健康）課程標準》并不規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容，而是對達成學(xué)習(xí)目標提出了一些教學(xué)內(nèi)容的
2、建議，真止具有選擇教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)該是學(xué)校和體育老師。新課程要求在小學(xué)，以游戲和身體活動為主，使學(xué)生在更加愉快的活動氣氛中獲得一定的知識和技能。21世紀的體育課程必然是開放的課程體育課程不會僅僅是學(xué)校課堂上的教學(xué)活動，而將是學(xué)校體育活動場所與校外活動場所的結(jié)合；參與體育課程不會僅僅是體育教師和學(xué)生的事情，而將是學(xué)校其他人員、家長、社區(qū)健身指導(dǎo)員等共同的參與。因此，選擇一種既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以達成課程領(lǐng)域H標下的水平忖標，又能吸引全社會共同參與的運動項H作為載體來開發(fā)校木課程，應(yīng)是當前學(xué)校和體育教師所必須面對的問題和急待研究解決的課題?；@球是一項具有廣泛群眾基礎(chǔ)的體育運動，
3、也是學(xué)生最喜愛的運動項目之-o籃球運動對學(xué)生的吸引力除了在競技領(lǐng)域屮占有很高的地位外，還有來自大洋彼岸的“耐克三對三”街頭籃球賽和在NBA放射出耀眼光芒的“姚明效應(yīng)”；同時，籃球這項運動對完成新課程運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)等五大領(lǐng)域目標的作用具有強大的功能。把籃球作為載體來開發(fā)具有學(xué)校特色的課程資源，符合學(xué)生身心發(fā)展的特點，具有強大的生命力。《標準》并未對教學(xué)內(nèi)容作具體的規(guī)定，因而小學(xué)籃球教學(xué)的組織、選編與開發(fā)，就成為籃球課程開發(fā)與教學(xué)前的首先要解決的問題。為適應(yīng)課改對小學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容與方法的選擇與開發(fā)的新耍求，更是為了滿足小學(xué)生對參與籃球運動的期
4、盼和學(xué)練的需求，本課題力圖從競技籃球運動項目作為小學(xué)教學(xué)內(nèi)容（教材）的選擇與選編，以及教材化開發(fā)入手，著重探索與研究適合小學(xué)不同水平段學(xué)生學(xué)練水平和學(xué)生學(xué)習(xí)需求的籃球教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，開發(fā)和創(chuàng)編適宜小學(xué)生活動與籃球技能運用的籃球球內(nèi)容、籃球游戲，探討不同水平段適切的籃球教與學(xué)的方法。這些研究將對于新課程下籃球教學(xué)內(nèi)容與方法的落實與重構(gòu)，對于拓展與豐富新時期小學(xué)籃球課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，都有著極其重要的現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值。一、主要內(nèi)容：1、學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的態(tài)度有無變化。2、如何通過以籃球為載體來完成一些原本較為枯燥的皿徑教學(xué)內(nèi)容，并達成教學(xué)冃標。3、尋找以籃球為載
5、體促使課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校外相結(jié)合的體育教育途徑。4、如何開展學(xué)校以籃球為載體的系列體育競技活動。5、探究籃球運動對學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)和良好鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成的作用。二、主要方法1、文獻資料檢索研究：通過杏閱多種版木的中小學(xué)新課程實驗教材，研究這些教材中籃球教學(xué)內(nèi)容的選編情況；查閱教育、體育理論著作及籃球教學(xué)書籍,總體把握籃球校本課程開發(fā)策略。2、課程開發(fā)行動研究：根據(jù)籃球校本課程的開發(fā)策略與實施方案，有目的、有計劃地精選籃球教學(xué)資源，開發(fā)和重組適合小學(xué)各水平段的籃球教學(xué)內(nèi)容，形成籃球校本課程體系；通過對選編和開發(fā)的教學(xué)內(nèi)容、籃球游戲的驗證性教學(xué)實驗，判斷其選編與開發(fā)的有
6、效性。三、小學(xué)生籃球?qū)W習(xí)水平與學(xué)習(xí)H標分析1、《標準》是小學(xué)籃球校木課程開發(fā)的依據(jù)?；@球課程教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為木，課程開發(fā)應(yīng)該主動適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)需求。課題組積極適應(yīng)不同學(xué)段學(xué)生發(fā)展需求，研究小學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，從學(xué)生學(xué)的變化屮不斷思考和促進教師教的變化，從而針對不同學(xué)段的學(xué)生選擇不同的教學(xué)內(nèi)容與方法。課題組學(xué)習(xí)對照《標準》，著重突出運動技能、體能與身體健康的學(xué)習(xí)目標，梳理岀各水平段學(xué)生有關(guān)籃球的學(xué)習(xí)冃標（見表1）O《標準》對小學(xué)生籃球?qū)W習(xí)日標的描述（表1）學(xué)習(xí)水平運動技能學(xué)習(xí)冃標體能與身體健康學(xué)習(xí)冃標水平做出球類（小籃球）活動中的簡單動作。（利用小籃
7、球的）在跑的游戲中進行多種移動、躲閃的練習(xí)；在球類（小籃球）游戲中進行多種揮動、拋擲、轉(zhuǎn)體的練習(xí)。水平二會做出球類（小籃球）活動中的簡單組合動作。（利用小籃球的）進行發(fā)展靈敏性、速度和平衡能力的多種練習(xí)。水平三初步掌握球類（小籃球）運動屮的基本技能。利用器械（小籃球）做跨越、繞過一定障礙的練習(xí)和多種接力跑的練習(xí)來發(fā)展速度和平衡能力。說明：運動參與、心理健康和社會適應(yīng)等隱性目標，是伴隨著運動技能學(xué)習(xí)和體能練習(xí)過程同時產(chǎn)生,它們與課堂悄境等諸多因素相關(guān)，故這些目標未列;II。2、籃球課程開發(fā)應(yīng)該從分析小學(xué)生學(xué)習(xí)水平入手。籃球運動深
