《籃球》特色課程實施綱要

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1、《籃球》特色課程實施綱要課程名稱：籃球授課教師：萬麗麗授課對象：4——6年級學生授課時間：每周二下午3:30---4:30第一部分前言一、本教材是結(jié)合我校關注學生的智慧策略研究的主題，培養(yǎng)學生合作學習、自主創(chuàng)新的意識和能力。根據(jù)我校學生培養(yǎng)口標的總體要求和遵照有關規(guī)定，充分考慮本課程的特點而制定的二、本教材適用對象為本校屮學各年級學生。本課程為拓展型課，屈考查課程，總學時16課時，共進行一個學期的教學。三、木教材為試行，需在教學實踐屮不斷總結(jié)，并加以補充、修訂、完善第二部分課程設計背景小籃球是一項集體競技、健身、娛樂和益智為一體的集體性運動項目

2、，集體運動的對抗性比賽結(jié)果的不確定性、活動游戲性和觀賞的娛樂性以及各種傳媒的效應，都是吸引小學生參與籃球活動的重要因素，使得籃球成為小學生最喜歡的運動項目之一，也使得小籃球成為學生最歡的運動之一。第三部分課程目標以球性學習為興趣，原地運球為基礎，行進間運球為掌握點，原地雙手胸前傳接球來提高學生對控球能力，學生在一定的競爭環(huán)境中學習，掌握雙手胸前傳接球，單、雙手投籃，多點三步上籃以及教學比賽，攻防戰(zhàn)術學習校本課程開發(fā)的總體目標學生發(fā)展目標：（-）掌握籃球游戲的基本理論知識。（二）發(fā)展學生身體及智力，使學生掌握基本的籃球游戲方法。（三）培養(yǎng)學生初步

3、具有創(chuàng)編籃球游戲和組織進行教學的能力；具有指導進行身體緞教師發(fā)展目標：熟悉籃球的基木常識，能夠帶領學生進行比賽校本課程的課程目標1.知識與能力目標：2.過程和方法口標：3.情感態(tài)度價值觀目標：第四部分課程內(nèi)容的選編和課時安排周次內(nèi)容第周熟悉球性、行進間運球急停傳接球第二周熟悉球性、運球接傳接球技術第三周傳接球練習：兩人近、遠距離傳球、模擬比賽第四周傳接球練習：第五周三人相互傳接球第六周熟悉球性：左、右手運球。第七周熟悉球性：運球繞障礙跑。第八周運球：繞“8”字跑、左右交換跑第九周運球繞障礙跑、接球跑第十周追球跑、跳起接球第十一周投球練習：手形講

4、解、徒手練習第十二周運球繞障礙跑、接球跑第十三周近距離投籃第十四周投籃練習：分組進行投籃比賽第十五周定點投籃、小組對抗第十六周籃球比賽第五部分課程實施原則1.綜合性原則。在活動中，既要對以往所學的各學科知識加以綜合，體現(xiàn)科學、藝術、道德的內(nèi)在綜合；也耍關注多種方法的綜合運用，以提高綜合分析問題和解決問題的能力。2.實踐性原則。強調(diào)在體驗中獲取知識，在調(diào)查、考察、實驗、探究、設計、操作、制作、服務動屮發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。3.自主性原則。強調(diào)學生自主選擇活動目標、活動內(nèi)容、活動方式及指導教師,自己制定活動方案、開

5、展實踐和表達結(jié)果。教師的指導應有利于學生自主活動的開展和深化。4.開放性原則。強調(diào)面向?qū)W生的整個生活世界，在時間安排、主題確定、方法運用、活動操作和成果表達等方面有相當大的靈活性，為學生發(fā)揮個性特長和才能提供廣闊的空間。5.過程性原則。關注學生在過程中獲得的學習體驗和個性化表現(xiàn)，關注不斷生成的新的口標和主題，關注實踐活動的方法、態(tài)度、體驗、誠信等。第六部分課程教學實施和課程評價(―)評價原則對校木課程的評價，學校遵循重過程、重應用、重親身體驗、重全員參與原則。一要體現(xiàn)評價的過程性。將評價貫穿于校本課程開發(fā)與實施的全過程，重點評價教師參與課程開發(fā)

6、與實施的積極性，評價學生的參與與體會。二要注意評價內(nèi)容的豐富性。根據(jù)學生在校本課程中參與程度、學習態(tài)度、實踐體驗、方法和技能的掌握進行全面評價。三耍注重評價的激勵性。結(jié)合學生的活動過程及研究結(jié)果進行評價，鼓勵學生發(fā)揮特氏，施展才能，創(chuàng)設有利于學生可持續(xù)發(fā)展的學習組織與學習環(huán)境。四要強調(diào)評價手段的多樣性。評價采取教師評價與學生自評、互評相結(jié)合，書面材料評價與學生口頭評價、活動展示評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合等方法。(二)評價內(nèi)容和方式1?學生的評價(1)課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。(2)教師根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)

7、度進行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄，作為“優(yōu)秀學生”評比條件。(3)學習的成果。學生成果通過競賽、評比、匯報演出等形式展示，