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《初中語文教學(xué)論文 狀物狀出特點 行文融入真情》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、狀物狀出特點??行文融入真情狀物狀出特點?行文融入真情——體驗式作文初探點擊現(xiàn)在初中學(xué)生的寫作狀況，作為語文老師的我們常會感到擔(dān)憂和痛心。由于應(yīng)試教育的“功利”，學(xué)生喜歡到作文選、寫作大全中找素材，尋章摘句，剪輯速成。綜觀學(xué)生的作文，幾乎千人一面，內(nèi)容單一，結(jié)構(gòu)也是臉譜化……如何讓學(xué)生立足生活，觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活，感悟生活，以我手寫我心？我們先從狀物類作文入手?！ 墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感?！斌w驗式作文教學(xué)是學(xué)生用個性化的語言
2、表達(dá)自己真情實感的心路歷程。然而在習(xí)作過程中，學(xué)生面對作文一籌莫展怎么辦？學(xué)生有了體驗不知怎么表達(dá)怎么辦？ 一．以“原型”體驗為發(fā)端，喚醒習(xí)作沖動和興趣。 陶行知先生說“生活是教育的中心”，“沒有生活做中心的教育是死的教育”?！ ∽魑闹埃O(shè)計一段緊密聯(lián)系生活、富有感情、新穎優(yōu)美的提示語，能激發(fā)學(xué)生多種體驗，能激發(fā)原型，喚起回憶、引起聯(lián)想、觸發(fā)情感、啟迪思維、開拓思路，能捕捉到學(xué)生寫作的“興奮點”和“動情點”，能一下子“驚醒”學(xué)生心中儲備的表象，并能把它貫通起來，獲得寫作的沖動?！ ±纾翰贾昧嗣}作文：“花花草草皆
3、可成文，一草一木皆有情誼。一切事物不僅可親可近，而且可思可感，請你任選一種自己或接觸較多、或觀察較細(xì)、或體驗感悟較深的某一具體花草樹木，以“我愛_______”為題，寫一篇600字左右的文章?！蔽揖驮O(shè)計了以下的提示語： 植物遍布在我們生活的每個角落。山上有郁郁蔥蔥的森林，田野有一望無際的莊稼；河里有水草，岸邊有垂柳；路旁有綠化帶，有花草；樓群中間有綠地，有綠樹，陽臺上有四時花草，上學(xué)的路上，四時的花木為你演繹這不同的風(fēng)景……面對自然風(fēng)景，花草樹木，杜甫“感時花濺淚”，劉禹錫“沉舟側(cè)畔千帆過”。周敦頤愛蓮，陶淵明愛菊，林
4、逋愛梅，林林總總，不一而足。古人對花草樹木都有一種獨特的感悟，別樣的情懷。那么，做為學(xué)生，面對著生活中耳聞目睹的自然景物，細(xì)心尋覓，仔細(xì)觀察，或許就會發(fā)現(xiàn)或感受到大自然的美妙或從中獲得某種啟迪?！ ⊥ㄟ^學(xué)生的眼睛，我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)心有所動，躍躍欲試了?！ 《?、通過“下水文”引領(lǐng)學(xué)生狀物寄情，習(xí)得技巧和方法?！ 靶膭印绷诉€遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，寫植物的題材比較多，怎樣才能寫好這類題材？首先是要把植物的形狀、特點或生長過程觀察清楚，交代明白?！ 。ㄒ唬┤绾斡^察和描寫植物？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行片段練筆?！ ?.觀察要細(xì)致，描繪抓“特點”?！ ∶?/p>
5、次布置學(xué)生作文，我都會寫個“下水段”或“下水文”來為學(xué)生引路?！ ∽錾钪械挠行娜?，仔細(xì)觀察是寫作的前提條件。寫作前，選擇好你喜歡的植物進(jìn)行認(rèn)真觀察。觀察的重點是植物的干、枝、葉、花及顏色，了解它們的形狀、色彩、味道等。抓住特點，有目的地觀察。如植物開花時的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時間、不同季節(jié)的變化。另外它對陽光、土壤、肥料和水的需要如何……但又不可面面俱到，要抓住最能反映植物特征的部位潑墨如云?！ 钗镆獙懙煤?，對物的描寫要做到準(zhǔn)確細(xì)膩，充分調(diào)動各種感官，準(zhǔn)確用詞，巧妙運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法使語言生動形象。
6、 例如下面一段是筆者對“牽牛花”的描寫： 翠綠的莖葉間，開出了幾朵顏色各異、鮮艷美麗的喇叭花！心形的葉中，冒出一朵朵緋紅，深紫、瑩藍(lán)的花兒。瞧，她們伸長了細(xì)嫩的脖頸，驕傲地擎起了朝天的小喇叭。這柔嫩的小喇叭既像一個小小的時間漏斗，又像一只玲瓏美麗的高腳酒杯?；ú凰愦?，但色彩變化卻很是豐富：底部的花筒顏色，有的是白色，有的是淡淡的桃粉，越往上顏色愈深，最漂亮的是花筒上方頂著的顏色，也就是花瓣邊緣的色彩，有大紅的，有紫色的，有粉藍(lán)的，有深藍(lán)的，甚至還有的鑲了白邊的……曼妙的花色，碧綠的心葉，纖細(xì)的綠莖，卓然而清麗
7、?！ ?.描寫人格化，融入真感情?！ ≡诿鑼懼参飼r，如果能進(jìn)行人格化描寫，就可以使筆下的花草具有一定的神韻，這樣寫出來的文章就會情趣昂然。通過合理的聯(lián)想，把靜物寫活，能使文章具體生動、形象可感，充滿真情?！ ±绻P者的下水文《家有吊蘭綠常駐》的描寫： ?“它根葉似蘭，花莖橫伸倒偃，懸空憑虛，因而得名；吊蘭葉子，翠潤如玉，經(jīng)脈清晰，葉間的幾根走莖散掛在花盆的四周，莖端墜著青綠的帶著氣根的小吊蘭。又因形似展翅跳躍的仙鶴，因此還有“折鶴蘭”之稱。每每有輕風(fēng)撫過時，她便莖葉搖曳，舞姿悠悠?！薄皼]過幾天，浸泡在水下的粗短
8、淡綠氣根就長成了一叢白色的根系。不需要特別的照料，僅以清水養(yǎng)的吊蘭居然也能成活?！边@兩個狀物段落寫得生動形象，緊緊抓住了吊蘭的外形特點和內(nèi)在生命力頑強(qiáng)的精神?！ ?總之，對植物的觀察只寫感性認(rèn)識，這還不能達(dá)到完全認(rèn)識植物的目的，我們還要通過分析，找出它的特點以及神韻。 ?。ǘ┤绾芜x材立意和布局某篇。指導(dǎo)學(xué)生組段成篇
