如何能提高小學(xué)生教育數(shù)學(xué)解決問(wèn)題地能力

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1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力——記兩位數(shù)相乘的對(duì)比教學(xué)黃秀平（樂(lè)清市柳市鎮(zhèn)第四小學(xué)，浙江溫州325604）???小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新思維的主要陣地，而在小學(xué)數(shù)學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維主要依托于教師對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的教學(xué)來(lái)完成，解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)應(yīng)該成為改善學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的切入口。　　　　第一次授課　　　　1.設(shè)置問(wèn)題???題目：再過(guò)半個(gè)月，六一兒童節(jié)就要到來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)二(一)班一些小朋友為了迎接自己的節(jié)日，正準(zhǔn)備做紙花來(lái)布置教室慶祝一翻。安排每?jī)蓚€(gè)小朋友一小組，每個(gè)小朋友做3朵花，請(qǐng)問(wèn)8個(gè)小組一共能做多少朵花？???問(wèn)題一拋出，學(xué)生很快解答出來(lái)了，并說(shuō)了解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

2、根據(jù)平時(shí)解題的一些現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題的方法做出評(píng)價(jià)，提醒學(xué)生今后解決問(wèn)題時(shí)所需要注意的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生探討解決新問(wèn)題。?2.自主探索??題目：運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上，每個(gè)方陣有8行，每行有10人，3個(gè)方陣一共有多少人？??請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立觀察畫面，從圖畫中尋找收集解決問(wèn)題所需要的信息數(shù)據(jù)，并思考解決問(wèn)題的方法。學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中，加深了學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的步驟和方法的理解，并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。??3.合作交流??可以和同桌交流自己的想法，說(shuō)解題過(guò)程和結(jié)果。??4.解題指導(dǎo)??課堂教學(xué)一切進(jìn)行得那么順利自然，因?yàn)槊恳坏李}目都是筆者一步一步，一字一句講解的。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館筆者

3、又出示一道例題：???一輛小鏟車把十二箱啤酒正運(yùn)到一輛大卡車上去，旁邊還堆著兩堆啤酒，每堆十二箱，問(wèn)每次運(yùn)到車上多少箱？”??筆者講解答案時(shí)，下面出現(xiàn)了竊竊私語(yǔ)的聲音。一問(wèn)才知道，有些學(xué)生誤把旁邊兩堆啤酒也算進(jìn)去了。筆者連忙給他們解釋道：解決問(wèn)題時(shí)要看清楚題目中的關(guān)鍵詞，這里雖然有兩輛車在運(yùn)，但問(wèn)題是相對(duì)于小鏟車而言，因?yàn)閱?wèn)題中“運(yùn)到”這個(gè)詞就說(shuō)明是小鏟車把啤酒運(yùn)到大卡車上面去，而不是“運(yùn)走”，而小鏟車每次只能運(yùn)一堆。因此在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)只要求計(jì)算小鏟車上的那一堆，明白了嗎？誤算的學(xué)生經(jīng)這么一講也就恍然大悟了，而那些解題思路正確的學(xué)生則在下面自豪地說(shuō)：“就是嘛！我也是這樣想的?！蔽臋n實(shí)

4、用標(biāo)準(zhǔn)文案看到學(xué)生那舒展開的眉頭，筆者也很開心。??5.課堂總結(jié)??教師總結(jié)：在我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題，希望每個(gè)同學(xué)都能注意觀察，發(fā)現(xiàn)、提出身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決這些問(wèn)題，每個(gè)同學(xué)都越來(lái)越聰明、能干。??校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)：這節(jié)課較好地結(jié)合了小課題“數(shù)學(xué)要講究實(shí)用化”，通過(guò)幾個(gè)活動(dòng)能很好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在自主探索中發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。成功之處：??(1)教態(tài)親切，數(shù)學(xué)用語(yǔ)干脆，注意了課堂紀(jì)律的調(diào)控。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意關(guān)注全體，學(xué)生參與面廣，積極性高。??(2)小組合作學(xué)習(xí)考慮到了合作的必要性，在小組合作中學(xué)生參與度高，且小組內(nèi)分工已經(jīng)初具規(guī)模。??(3)本課練習(xí)中能

5、注意加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓學(xué)生從生活中來(lái)，到生活中去，考慮到了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中廣泛的應(yīng)用?！　〔蛔阒?(1)課堂節(jié)奏不緊湊,小組合作有點(diǎn)拖拉.(2)評(píng)價(jià)時(shí)鼓勵(lì)性的語(yǔ)言還要多一些,教師要少講多引導(dǎo),不要把學(xué)生緊緊地抓在手心，要大膽放手，相信他們的能力，不要步步給他們鋪好墊腳石，把學(xué)生的思維權(quán)剝奪走.(3)解決同一個(gè)問(wèn)題有時(shí)有不同的解題思路和方法，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生去探索去發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生解題時(shí)能具有靈活性。第二次授課??為了嘗試比較一下，從比較中獲得經(jīng)驗(yàn)，提升自己，根據(jù)同事們的建議在平行班上實(shí)踐一次。集思廣益后的教學(xué)如下：1.設(shè)置

6、問(wèn)題??教師設(shè)置簡(jiǎn)的口述單問(wèn)，讓學(xué)生解決。??2.合作交流，解決新問(wèn)題??在搜集解決問(wèn)題的信息數(shù)據(jù)時(shí)，允許遇到困難的學(xué)生與同桌伙伴交流意見(jiàn)。這一環(huán)節(jié)注意留給學(xué)生充足的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己解決問(wèn)題的方法。??由于學(xué)生觀察事物的角度不同，收集到的數(shù)學(xué)信息不同，思考探索的解決方法也就不同，解決同一個(gè)問(wèn)題的方法可能會(huì)出現(xiàn)多種，只要學(xué)生說(shuō)得有道理，答案正確，就給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。??3.完成練習(xí)??（1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)23的第1、3、4題，不受習(xí)題順序限制，如果有不理解的詞語(yǔ)，可以問(wèn)老師和同學(xué)。??（2）適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，尋找不同的方法解決問(wèn)題。??（3

7、）組織交流：一是在小組內(nèi)交流自己解決問(wèn)題的方法。讓每個(gè)學(xué)生都參與表達(dá)解決問(wèn)題過(guò)程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動(dòng)。二是各組推出代表向全班學(xué)生展示解決問(wèn)題的方法。文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案??4.總結(jié)延伸??請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系身邊的事，提出需要用乘法兩步計(jì)算解決的問(wèn)題，并解決問(wèn)題。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館??5.教學(xué)反思??筆者在原來(lái)的基礎(chǔ)上根據(jù)課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和大家的意見(jiàn)修改后重新實(shí)踐，通過(guò)這兩次課堂的比較教學(xué)，對(duì)如何提高學(xué)生“解決問(wèn)題”的能力有了一定的收獲：??（1）