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《論文設(shè)計(jì)如何能提高小學(xué)生教育地寫作能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、標(biāo)準(zhǔn)文檔如何提高小學(xué)生的寫作能力摘要：寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)事物、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。學(xué)生寫作能力的形成不僅要有觀察能力、想象能力、思維能力做基礎(chǔ)，而且還需要掌握較強(qiáng)的閱讀能力。所以作文既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行字、詞、句、篇的綜合訓(xùn)練，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種心理活動(dòng)的綜合訓(xùn)練。它是學(xué)生認(rèn)知能力和語言文字表達(dá)能力的具體體現(xiàn)，是衡量學(xué)生語文水平高低的主要標(biāo)志，因而作文教學(xué)歷來是語文教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此提高小學(xué)生的寫作能力，需要教師、學(xué)生自己以及家長(zhǎng)的共同努力。小學(xué)生寫作能力的提高
2、對(duì)自己來說無疑也是一筆巨大的財(cái)富。關(guān)鍵詞：寫作能力、興趣、閱讀作文水平的高低，是衡量一個(gè)人語文水平的基本尺度。為此，培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力尤為重要，提高小學(xué)生的寫作能力更為重要。如何提高小學(xué)生的作文能力，筆者通過閱讀大量的資料，并結(jié)合一些實(shí)際例子，在這里提出說說自己的一些看法和見解。一、影響小學(xué)生寫作能力提高的因素影響小學(xué)生寫作能力提高的因素筆者覺得有兩種：內(nèi)在因素和外在因素。（一）、內(nèi)在因素1.心理因素很多小學(xué)生一聽到要寫作文就唉聲嘆氣，怨聲載道，討厭寫作文，害怕寫作文，產(chǎn)生排斥心理，覺得自己作文水平不好，和同班同學(xué)優(yōu)秀的作文一比較，有些人就
3、容易產(chǎn)生落差心理。時(shí)間一長(zhǎng)就漸漸對(duì)寫作失去興趣，失去信心。2.語言積累方面實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔閱讀材料少，即使平常閱讀時(shí)也不知道該怎樣去摘抄美詞美句，閱讀過后什么也沒記住，就記住了閱讀的是什么故事，還有的同學(xué)甚至連復(fù)述他剛閱讀的故事也說不好，不知道該如何去組織語言。雖然小學(xué)生的觀察水平、認(rèn)識(shí)水平、思維能力和語言表達(dá)能力都已經(jīng)初步形成，但到寫作時(shí)，見識(shí)閱歷淺，語言積累不夠，往往是心里想表達(dá)的描述出來，心中一片茫然，不知所措，無從下手。3.理解方面教師在批改作文時(shí)有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，有些同學(xué)作文無論是語言還是結(jié)構(gòu)組織方面都非常不錯(cuò)，但就有一點(diǎn)也可以說
4、不太被同學(xué)或教師注意但又是十分重要的一點(diǎn)，即審題上的錯(cuò)誤，沒理解題意，即使你作文寫得再好，也得不了高分。審題這一點(diǎn)看似很微不足道，但它確是小學(xué)生寫好作文必不可少的一個(gè)因素。（二）、外在因素1．教師指導(dǎo)方面小學(xué)生寫作能力的提高與教師的良好指導(dǎo)有著密切的關(guān)系。一個(gè)好的老師會(huì)在各方面留心培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，寫作能力的培養(yǎng)就更不在話下了。無論是從課堂教學(xué)上還是專門的作文教學(xué)，或是活動(dòng)的開展上，以及課下的作業(yè)要求上等等，一位好的教師會(huì)從各個(gè)方面啟發(fā)滲透，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。2．家庭教育方面實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔家庭教育一個(gè)人的培養(yǎng)有著重要的作用。就拿我知道的
5、一個(gè)例子來說吧！我認(rèn)識(shí)的一位阿姨辦的小學(xué)輔導(dǎo)班中，有兩位小學(xué)生，簡(jiǎn)稱學(xué)生A和學(xué)生B。兩人都上小學(xué)三年級(jí)，A的作文寫得很好，B的作文寫得很差。究其原因，A在家中，每天媽媽都會(huì)讓她堅(jiān)持寫日記，并帶她去觀察生活，比如怎樣煎雞蛋，讓她仔細(xì)觀察，記錄下來。讓她閱讀同齡人寫的優(yōu)秀作文，找出差距，由于引導(dǎo)的正確，她的寫作水平一直在逐步提高，有時(shí)寫出的文章讓人驚嘆；然而B的媽媽知道自己女兒作文水平不好，不僅報(bào)了個(gè)寫作班進(jìn)行輔導(dǎo)，而且還在家中對(duì)她輔導(dǎo)可能是怕扼殺了孩子的想象力，這位母親在輔導(dǎo)時(shí)，只讓孩子憑借自己的想象力來完成寫作，不讓其閱讀優(yōu)秀的作品和優(yōu)美的文
6、章。殊不知，孩子閱歷尚淺，生活經(jīng)驗(yàn)也不是很豐富，腦海里沒有東西如何讓她進(jìn)行想象。所以，家長(zhǎng)在進(jìn)行家庭教育時(shí)要引導(dǎo)得法。3．書寫字體方面文字是作文的外在表現(xiàn)方式，寫字是寫作文最基本的能力。字的好壞也直接關(guān)系到一個(gè)人作文水平的體現(xiàn)。書寫水平提高不了，提高寫作水平只能是一句空話。工整、美觀、整潔的字體一般能將學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)提高到四到五分。因此在這一方面不能小覷。二、如何提高對(duì)于如何提高小學(xué)生的寫作能力，筆者認(rèn)為可以從作文教學(xué)和能力培養(yǎng)方面來談。（一）、作文教學(xué)方面1.抓好基礎(chǔ)首先，要從最基本的抓起，即前面提到的書寫的水平。這一方面，教師應(yīng)在平時(shí)教學(xué)
7、過程中及課下指導(dǎo)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，比如，每天練字、班級(jí)舉辦書法作品展等即可。學(xué)生作文前，由教師給以一定的指導(dǎo)和幫助，指導(dǎo)學(xué)生審清題意，這樣寫出的文章才不至于“離題”實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔。指導(dǎo)審題，讓學(xué)生理解題目的意思，明白寫什么，怎么寫；指導(dǎo)立意，讓學(xué)生明確文章的中心，明白為什么寫；指導(dǎo)選材，讓學(xué)生明白選擇什么材料才能更好地為中心服務(wù)。審題、立意、選材是作文指導(dǎo)的方向，除此之外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生譴詞造句，用上各種寫作手法、技巧，謀篇布局等。教師指導(dǎo)方法得當(dāng)，學(xué)生才能寫出符合要求的作文。2.激發(fā)興趣激發(fā)寫作興趣是提高學(xué)生寫作能力的前提。愛因斯坦說過：
8、“興趣和愛好是最大的動(dòng)力。”興趣是最好的老師，最好的老師是最善于培養(yǎng)學(xué)生興趣的人。普遍學(xué)生感到寫作困難，談“文”色變，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如果老師不及時(shí)醫(yī)好這塊心病，那么
