論文設計如何能提高小學生教育地寫作能力

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1、標準文檔如何提高小學生的寫作能力摘要：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識事物、認識自我，進行創(chuàng)造表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。學生寫作能力的形成不僅要有觀察能力、想象能力、思維能力做基礎，而且還需要掌握較強的閱讀能力。所以作文既是對學生進行字、詞、句、篇的綜合訓練，又是對學生進行多種心理活動的綜合訓練。它是學生認知能力和語言文字表達能力的具體體現(xiàn)，是衡量學生語文水平高低的主要標志，因而作文教學歷來是語文教學的重點也是難點。因此提高小學生的寫作能力，需要教師、學生自己以及家長的共同努力。小學生寫作能力的提高

2、對自己來說無疑也是一筆巨大的財富。關鍵詞：寫作能力、興趣、閱讀作文水平的高低，是衡量一個人語文水平的基本尺度。為此，培養(yǎng)小學生的寫作能力尤為重要，提高小學生的寫作能力更為重要。如何提高小學生的作文能力，筆者通過閱讀大量的資料，并結合一些實際例子，在這里提出說說自己的一些看法和見解。一、影響小學生寫作能力提高的因素影響小學生寫作能力提高的因素筆者覺得有兩種：內在因素和外在因素。（一）、內在因素1.心理因素很多小學生一聽到要寫作文就唉聲嘆氣，怨聲載道，討厭寫作文，害怕寫作文，產生排斥心理，覺得自己作文水平不好，和同班同學優(yōu)秀的作文一比較，有些人就

3、容易產生落差心理。時間一長就漸漸對寫作失去興趣，失去信心。2.語言積累方面實用文案標準文檔閱讀材料少，即使平常閱讀時也不知道該怎樣去摘抄美詞美句，閱讀過后什么也沒記住，就記住了閱讀的是什么故事，還有的同學甚至連復述他剛閱讀的故事也說不好，不知道該如何去組織語言。雖然小學生的觀察水平、認識水平、思維能力和語言表達能力都已經初步形成，但到寫作時，見識閱歷淺，語言積累不夠，往往是心里想表達的描述出來，心中一片茫然，不知所措，無從下手。3.理解方面教師在批改作文時有時會發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，有些同學作文無論是語言還是結構組織方面都非常不錯，但就有一點也可以說

4、不太被同學或教師注意但又是十分重要的一點，即審題上的錯誤，沒理解題意，即使你作文寫得再好，也得不了高分。審題這一點看似很微不足道，但它確是小學生寫好作文必不可少的一個因素。（二）、外在因素1．教師指導方面小學生寫作能力的提高與教師的良好指導有著密切的關系。一個好的老師會在各方面留心培養(yǎng)學生的各項能力，寫作能力的培養(yǎng)就更不在話下了。無論是從課堂教學上還是專門的作文教學，或是活動的開展上，以及課下的作業(yè)要求上等等，一位好的教師會從各個方面啟發(fā)滲透，培養(yǎng)學生的寫作能力。2．家庭教育方面實用文案標準文檔家庭教育一個人的培養(yǎng)有著重要的作用。就拿我知道的

5、一個例子來說吧！我認識的一位阿姨辦的小學輔導班中，有兩位小學生，簡稱學生A和學生B。兩人都上小學三年級，A的作文寫得很好，B的作文寫得很差。究其原因，A在家中，每天媽媽都會讓她堅持寫日記，并帶她去觀察生活，比如怎樣煎雞蛋，讓她仔細觀察，記錄下來。讓她閱讀同齡人寫的優(yōu)秀作文，找出差距，由于引導的正確，她的寫作水平一直在逐步提高，有時寫出的文章讓人驚嘆；然而B的媽媽知道自己女兒作文水平不好，不僅報了個寫作班進行輔導，而且還在家中對她輔導可能是怕扼殺了孩子的想象力，這位母親在輔導時，只讓孩子憑借自己的想象力來完成寫作，不讓其閱讀優(yōu)秀的作品和優(yōu)美的文

6、章。殊不知，孩子閱歷尚淺，生活經驗也不是很豐富，腦海里沒有東西如何讓她進行想象。所以，家長在進行家庭教育時要引導得法。3．書寫字體方面文字是作文的外在表現(xiàn)方式，寫字是寫作文最基本的能力。字的好壞也直接關系到一個人作文水平的體現(xiàn)。書寫水平提高不了，提高寫作水平只能是一句空話。工整、美觀、整潔的字體一般能將學生的作文分數(shù)提高到四到五分。因此在這一方面不能小覷。二、如何提高對于如何提高小學生的寫作能力，筆者認為可以從作文教學和能力培養(yǎng)方面來談。（一）、作文教學方面1.抓好基礎首先，要從最基本的抓起，即前面提到的書寫的水平。這一方面，教師應在平時教學

7、過程中及課下指導上對學生嚴格要求，比如，每天練字、班級舉辦書法作品展等即可。學生作文前，由教師給以一定的指導和幫助，指導學生審清題意，這樣寫出的文章才不至于“離題”實用文案標準文檔。指導審題，讓學生理解題目的意思，明白寫什么，怎么寫；指導立意，讓學生明確文章的中心，明白為什么寫；指導選材，讓學生明白選擇什么材料才能更好地為中心服務。審題、立意、選材是作文指導的方向，除此之外，還應該引導學生譴詞造句，用上各種寫作手法、技巧，謀篇布局等。教師指導方法得當，學生才能寫出符合要求的作文。2.激發(fā)興趣激發(fā)寫作興趣是提高學生寫作能力的前提。愛因斯坦說過：

8、“興趣和愛好是最大的動力。”興趣是最好的老師，最好的老師是最善于培養(yǎng)學生興趣的人。普遍學生感到寫作困難，談“文”色變，產生厭學情緒。如果老師不及時醫(yī)好這塊心病，那么