23、三個(gè)兒子

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1、23、三個(gè)兒子?學(xué)習(xí)目標(biāo)：?1、會(huì)認(rèn)6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。?2、分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。?3、欣賞課文的內(nèi)容，懂得要孝敬父母的道理。?學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?認(rèn)字、寫(xiě)字、有感情地朗讀課文。?學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：?1、生字詞語(yǔ)卡片、反映故事內(nèi)容的圖片或課件。?2、多方面收集有關(guān)父母疼愛(ài)孩子，孩子孝敬父母及反面的材料。?學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境質(zhì)疑自探?1、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。?2、?同學(xué)們，從你們的日記中可以看出，你們都為爸爸媽媽做過(guò)很多事，也多從收到爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)，他們是怎樣夸獎(jiǎng)你的呢？請(qǐng)你來(lái)表演一下。3、課文中的三個(gè)媽媽也在

2、夸獎(jiǎng)自己的孩子，請(qǐng)你自己去讀讀課文，找出媽媽表?yè)P(yáng)孩子的話，用橫線劃住。4、自讀自悟，體驗(yàn)閱讀：⑴　三個(gè)媽媽是怎么夸獎(jiǎng)自己的孩子的，請(qǐng)仔細(xì)讀課文，用橫線劃出媽媽表?yè)P(yáng)的話。⑵　把自己當(dāng)成媽媽，去讀一讀媽媽的話，讀出媽媽的感情來(lái)。二、分組學(xué)習(xí)合作交流（1）交流：　　把自己找到的三個(gè)媽媽的話讀給大家聽(tīng)。（2）在你的學(xué)習(xí)小組里和小伙伴一起練一練，看誰(shuí)最能讀出媽媽的語(yǔ)氣?！。▽W(xué)生相互交流）三、精講點(diǎn)撥鞏固訓(xùn)練1、朗讀交流，感受樂(lè)趣：⑴　你都找到了哪幾句話？⑵　第一個(gè)媽媽的話：　　　　　（課件出示：“我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比

3、不過(guò)他?！保　　　、佟≌?qǐng)一位小朋友來(lái)讀讀這句話，大家聽(tīng)聽(tīng)，他像不像一位媽媽?！　　　、凇∷癫幌褚晃粙寢?？　　　　③　交流提高：　　　　　　有這樣的兒子可真是讓人驕傲，各位媽媽能夸獎(jiǎng)地更自豪一點(diǎn)嗎？　　　　　　（學(xué)生練讀）　　　　　　把你們練習(xí)的結(jié)果表現(xiàn)給你的同桌看看?！　　　　　。ㄍ老嗷プx這句話）　　?、恰〉诙€(gè)媽媽的話：　　　　?。ㄕn件出示：“我的兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子。”）　　　?、佟〉诙€(gè)媽媽是否也驕傲、自豪呢？誰(shuí)來(lái)讀讀?！　　　　　。ㄖ该麑W(xué)生朗讀）　　　　②　朗讀、評(píng)價(jià)。你們覺(jué)得這

4、個(gè)媽媽讀的怎么樣？　　　　　　（適當(dāng)點(diǎn)撥，加上動(dòng)作就更好了。）　　　?、邸∽杂删氉x，感悟提高?！　　、取〉谌齻€(gè)媽媽的話：　　　　?。ㄕn件出示：“有什么可說(shuō)的，他沒(méi)有說(shuō)很么特別的地方?！保　　　、佟〉谌齻€(gè)媽媽也像前兩位媽媽一樣嗎？這是為什么呀？　　　　　?。ㄕn件出示“有什么可說(shuō)的，他沒(méi)有什么特別的地方。”）　　　?、凇∵@你從她的話里知道這是一個(gè)什么樣的媽媽？　　　　　?。ㄖt虛，不炫耀，樸實(shí)等）　　　?、邸∧隳苡媚愕睦首x來(lái)表現(xiàn)嗎？讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)看。2、自主發(fā)現(xiàn)，升華主題：　媽媽心目中的兒子：聰明能干。3、自讀發(fā)現(xiàn)：　三個(gè)

5、媽媽打完了水，走回家去，路上發(fā)生了什么事情？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師讀課文的７、８自然段，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么，你聽(tīng)到了什么，你又想說(shuō)些什么？①用你的耳朵聽(tīng)，你仿佛聽(tīng)到什么？（媽媽喘氣聲，水晃蕩聲等）②　用你的眼睛看，你仿佛看到什么？（媽媽流汗，彎著腰很累的樣子）③　用你的心體會(huì)，你此時(shí)有什么感受？４、這樣重的水，三個(gè)兒子看見(jiàn)了，他們分別是怎么做的？請(qǐng)你去讀讀書(shū)，用筆劃出三個(gè)兒子的做法。5、三個(gè)兒子是怎樣做的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？6、體會(huì)感悟，挖掘孩子內(nèi)心的想法　　小朋友們，看到這樣的孩子，你有什么感受呢？你想對(duì)他們說(shuō)些什么

6、呢？和你們小組的同學(xué)交流一下吧。　　?。▽W(xué)生自由交流）　7、你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？8、指明中心，升華主題　?。薄⒆杂杀硌荩骸　　　∵@時(shí)候，一個(gè)媽媽還和老爺爺發(fā)生了對(duì)話，請(qǐng)你和你的同桌一起準(zhǔn)備一下，一個(gè)當(dāng)媽媽，一個(gè)做老爺爺，來(lái)表演對(duì)話?！　。?、上臺(tái)表演：指名兩個(gè)組來(lái)表演?！　　　‰S即采訪：　　　　奇怪了，明明有三個(gè)兒子，老爺爺怎么說(shuō)只有一個(gè)兒子呀？　　３、全班參與討論。提煉出中心：孝順父母的孩子，才是真正的孩子。四、檢測(cè)反饋拓展運(yùn)用　　1、拓展練習(xí)：　　　這個(gè)媽媽還會(huì)和老爺爺說(shuō)什么呀？你們能把故事編下去嗎？　　2、最后

7、給課文補(bǔ)上空白，進(jìn)行了一個(gè)拓展練習(xí)，同桌兩個(gè)人續(xù)編對(duì)話，讓本來(lái)處于模糊狀態(tài)的同學(xué)也能深切體會(huì)到作為一個(gè)孩子，要成為必須孝順父母，才稱得上是真正的孩子。同時(shí)，課堂上的閃光點(diǎn)也由這個(gè)環(huán)節(jié)而顯現(xiàn)出來(lái)，成為整節(jié)課的高潮。3、小節(jié)課文，讀讀議議　　你認(rèn)為該學(xué)習(xí)哪個(gè)孩子？為什么？　　你覺(jué)得該怎么樣孝敬父母親？　　說(shuō)說(shuō)你是怎么樣幫助父母做事情的？