23 三個(gè)兒子

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1、一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)字詞1、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課。a．小朋友，老師聽說你們在家里都是聽話、懂事的乖孩子，那么誰能告訴大家你在家里幫爸爸媽媽做過哪些事？b．你們真能干！還記得做完事后，爸爸媽媽是怎樣表揚(yáng)你的嗎？（提示：誰還能加上媽媽表揚(yáng)你時(shí)的表情和動(dòng)作呢？）看得出你們的爸爸媽媽真的為有你們這樣的好兒女而感到驕傲。c．今天老師要帶你們到鄉(xiāng)村的一口水井邊看看，那里不僅有迷人的景色，還有三位媽媽正在談?wù)撍麄兊娜齻€(gè)兒子呢！這是怎樣的三個(gè)兒子呢？大家想去和他們交交朋友嗎？下面就讓我們一起走進(jìn)第23課：三個(gè)兒子。（板書課題

2、，齊讀課題。）2、學(xué)習(xí)之前，老師建議大家先同課文中的字詞寶寶們打打招呼，好嗎？（開火車讀詞語）如果它們藏到課文里，你們還認(rèn)識嗎？二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后想想：你讀懂了課文講了一個(gè)什么故事？還有什么不懂的地方？2、討論交流：讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（當(dāng)學(xué)生問到“明明是三個(gè)兒子，為什么老爺爺說只看見一個(gè)兒子？”時(shí)，老師可給予鼓勵(lì)：你真是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，和老師想到一塊兒去了，我心里也有這個(gè)疑問。其他同學(xué)別急著當(dāng)老師，我們想自己到課文中去找答案。）三、朗讀交流

3、，體會(huì)感情1、默讀課文1——6自然段，用“——”畫出三位媽媽介紹自己兒子的句子。2、畫完后，把你找到的句子讀給同桌聽聽。3、課件出示第一位媽媽的話：“我那個(gè)兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。”a.這個(gè)兒子的優(yōu)點(diǎn)是什么？（板書：聰明有力）b.“誰也比不過他”說明兒子在媽媽心中是怎么樣的？c.“既聰明又有力氣，誰也比不過他。”，瞧，媽媽是多么自豪地在夸自己的兒子??！我們也能用＂既……又……＂的句式夸夸身邊的人或事嗎？d.誰來當(dāng)?shù)谝晃粙寢?，夸夸自己的兒子？大家認(rèn)真聽聽他們有沒有把自己當(dāng)成媽媽？（讀前請大家給他點(diǎn)建議

4、，該讀出什么樣的語氣？語速和語調(diào)要注意什么？）e．現(xiàn)在老師想來當(dāng)當(dāng)記者，采訪一下剛才的這幾位媽媽：這位媽媽，您剛才在夸獎(jiǎng)自己兒子時(shí)，一邊夸，心里一邊在想什么？f．哦，怪不得你那么自豪呢！我真為你的兒子感到驕傲！現(xiàn)在我們都是第一位媽媽，各位媽媽，讓我們一起來夸夸自己的兒子吧，老師看看誰是最自豪的媽媽？可以加上表情和動(dòng)作哦！齊讀。（過渡：第二位媽媽又是怎樣夸自己的兒子呢？我們一起來聽聽。）4、課件出示第二位媽媽的話：“我那個(gè)兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。”a.這個(gè)兒子有什么特點(diǎn)？（板書：唱歌好聽）

5、b.這也是一位很自豪的媽媽?，F(xiàn)在我們都是第二位媽媽，請大家對著同桌夸夸自己的兒子！（過渡：前兩位媽媽都在夸自己的兒子，另一位媽媽什么也沒說，這是為什么呢？）5、出示第三位媽媽的話：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方?！盿．引讀后問：是不是第三位媽媽的兒子就真的沒什么特別的地方呢？（不是的，我們每個(gè)人都有自己的長處，都有自己的特點(diǎn)。）b．從這句話里我們感受到這位媽媽是個(gè)怎樣的人？c．指導(dǎo)朗讀：那么我們該用怎樣的語氣來讀這位媽媽的話？抽生讀。d．下面我們分角色朗讀三位媽媽的話。（分組朗讀）注意他們說話時(shí)不同的語

6、氣和表情。（過渡：三位媽媽一邊打水，一邊談?wù)撝约旱膬鹤?。她們打完水，拎著水桶回家去。你們知道一桶水有多重嗎？這里有一桶水，誰來試試？課文的哪一自然段寫了一桶水很重？）6、課件出示第8節(jié)：a．小組自學(xué)課文：先朗讀課文，然后討論一下你從哪些詞句感受到水很重，媽媽們提起來很吃力？（用△標(biāo)出重點(diǎn)詞。）b．“一桶水可重啦！”老師把它改成“一桶水很重?！焙脝?？為什么？c．“晃蕩”，正音：多音字，huàng，“晃蕩”什么意思？d．“走走停停”、“胳膊也痛了，背也酸了”:引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作：甩手、捶背。e．媽媽們提著這么重的水

7、，走那么遠(yuǎn)的路，真的很辛苦。你們能讀出媽媽們的辛苦嗎？師示范讀。（讀后學(xué)生評價(jià)，師再談感受：其實(shí)我在讀的時(shí)候還是運(yùn)用老師以前教給你們的朗讀秘訣——邊讀邊想。一邊讀的時(shí)候，我一邊在想，腦海里仿佛出現(xiàn)三位媽媽正提著沉甸甸的水桶艱難地前行，她們走幾步，停一下，甩甩手，捶捶背，非常吃力。這樣我就能讀好了。）讓我們一起來試試。齊讀。f．媽媽們這么辛苦，此時(shí)此刻，她們最需要的是什么？如果你看到自己的媽媽提著這么重的水桶，會(huì)怎么做？（過渡：你們真是懂事的乖孩子！你們看，三位媽媽的兒子都跑來了，他們又是怎么做的呢？課文的哪幾

8、個(gè)自然段寫到了他們的表現(xiàn)？）7、課件出示描寫三個(gè)兒子的句子：a．引讀，了解三個(gè)兒子的不同做法：b．仿說句子：課文中運(yùn)用了“一個(gè)……一個(gè)……另一個(gè)……的句式來寫三個(gè)兒子的表現(xiàn)，你們能用這種句式來說一段話嗎？課件出示：一個(gè)（只）-------------。一個(gè)（只）-------------。另一個(gè)（只）-------------。c剛才我們說過，此時(shí)媽媽們最需要的是------？而第一個(gè)媽媽的聰明有力