23 三個(gè)兒子

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1、23三個(gè)兒子１．會(huì)認(rèn)６個(gè)字，會(huì)寫(xiě)５個(gè)字、兩個(gè)詞語(yǔ)。２．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物說(shuō)話的語(yǔ)氣，了解課文內(nèi)容。３．通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得要孝敬父母的道理。有感情地朗讀，從人物的語(yǔ)言中體會(huì)情感。讀出不同人物說(shuō)話的語(yǔ)氣，感悟孝敬父母的道理。生字卡片，課件。一課時(shí)一、導(dǎo)入新課課前準(zhǔn)備：齊讀《新三字經(jīng)——孝敬父母》節(jié)選。１剛剛我們讀的內(nèi)容告訴我們些什么？我今天來(lái)學(xué)習(xí)一篇與孝敬有關(guān)的課文，第２３課《三個(gè)兒子》。（板書(shū)課題）２看朗讀課件回顧課文，這篇課文講了一件什么事？３你為媽媽做過(guò)什么？二、自讀自悟，合作研討１自由讀課文，畫(huà)出生字。（１）講講這篇課文講了一件什么事

2、？（２）你讀懂了什么？２默讀課文，找出三個(gè)媽媽的話：（１）老師發(fā)現(xiàn)你們今天都表現(xiàn)特別好，大家都是這個(gè)（豎大拇指）同學(xué)們，這是什么？那讓我們回憶回憶，在過(guò)去的生活中，你們的媽媽曾經(jīng)怎樣表?yè)P(yáng)過(guò)你呢？現(xiàn)在呀，把媽媽夸獎(jiǎng)你的話說(shuō)出來(lái)吧！（２）同學(xué)們學(xué)得多像，還加上了媽媽的表情。是啊，你們永遠(yuǎn)都是媽媽心中唯一的寶貝，是她們心里最棒的，今天我們課文里邊的三個(gè)媽媽正在討論著自己的孩子呢。下面請(qǐng)同學(xué)們用我們剛學(xué)的一種讀書(shū)方法———默讀，邊讀課文邊找出三個(gè)媽媽評(píng)價(jià)自己孩子的話。四個(gè)人一組練讀。讀出媽媽的語(yǔ)氣，讀出媽媽的感情。３朗讀三個(gè)媽媽的話，體會(huì)閱讀樂(lè)趣：（１）（課件出示第一個(gè)媽媽的

3、話）讀的怎么樣了？各位“媽媽”們，老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀讀這句話。同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，他把自己當(dāng)成了媽媽沒(méi)有？（指名評(píng)價(jià)）都說(shuō)你讀得好，那老師來(lái)采訪一下啊，要說(shuō)心里話喲！這位“媽媽”，請(qǐng)問(wèn)您剛才在夸獎(jiǎng)自己兒子的時(shí)候，一邊說(shuō)，一邊在想些什么呀？（指名說(shuō)）教師：我也為你們的兒子感到驕傲，各位“媽媽”，能夸獎(jiǎng)得更自豪一點(diǎn)嗎？讓我們一起來(lái)夸夸他……（齊讀）（２）（課件出示第二個(gè)媽媽的話）同學(xué)們，你們瞧，一個(gè)媽媽夸獎(jiǎng)了自己的孩子，另一位媽媽也不甘示弱。第二個(gè)媽媽又是怎樣夸自己孩子的呢？請(qǐng)個(gè)同學(xué)讀讀。（指名讀）好，大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他有沒(méi)有讀出驕傲、自豪的語(yǔ)氣？（邊朗讀邊評(píng)價(jià)）教師評(píng)價(jià)：我覺(jué)得你

4、吧，讀得特別有感情，但是你還可以做出媽媽驕傲的表情和動(dòng)作。這樣一定會(huì)更棒！來(lái)做做動(dòng)作。全班同學(xué)一起來(lái)試試（昂起頭、驕傲的眼神、豎起拇指），來(lái)大家一起來(lái)讀讀。教師：是啊，同學(xué)們真棒，我們就要這樣，互相評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)，多練習(xí)朗讀，這樣書(shū)一定會(huì)讀得更好！?。ǎ常ㄕn件出示第三個(gè)媽媽的話）誰(shuí)來(lái)讀？教師：咦？?jī)蓚€(gè)媽媽都夸獎(jiǎng)了自己的孩子，第三個(gè)媽媽卻什么也沒(méi)有說(shuō)，這是為什么呀？教師：我們剛才讀到前兩個(gè)媽媽都特別驕傲。只有這個(gè)媽媽非常謙虛。教師：誰(shuí)來(lái)謙虛地讀讀？（指多名同學(xué)朗讀）（４）分角色朗讀表演。４讀讀演演，體會(huì)“孝敬”美德。（１）時(shí)間不知道不覺(jué)就過(guò)去了，三個(gè)媽媽也打完了水，走

5、回家去。讀第８自然段說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（水桶太重了）（２）課文的哪些詞語(yǔ)或句子告訴了我們水桶太重了？（３）是呀，水可真重呀！媽媽們胳膊痛了、腰也酸了。水可真重！誰(shuí)能把它給讀出來(lái)？（指名讀）（４）這樣重的水，三個(gè)兒子看見(jiàn)了，他們分別是怎么做的呢？請(qǐng)大家快速地讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)三個(gè)兒子的做法的句子。（指三名同學(xué)回答，板書(shū)）（５）孩子們，看到這樣三個(gè)兒子，現(xiàn)在你的心里有什么感受呀？（６）如果這三個(gè)兒子就站在你們面前，你想對(duì)他們中間的誰(shuí)說(shuō)些什么？（７）正如你們跟這三個(gè)兒子對(duì)話一樣，其中一位媽媽還和老爺爺有一段對(duì)話呢，請(qǐng)你和你的同桌一起準(zhǔn)備，一個(gè)當(dāng)媽媽?zhuān)粋€(gè)當(dāng)老爺爺，分角色讀一讀

6、。（８）奇怪了，明明有三個(gè)兒子，老爺爺怎么說(shuō)只有一個(gè)兒子呀？（只有一個(gè)兒子幫媽媽干活）（９）想象補(bǔ)充：聽(tīng)了老爺爺?shù)脑挘吹降谌齻€(gè)孩子從媽媽手里接過(guò)沉甸甸的水桶，三個(gè)媽媽又會(huì)說(shuō)些什么呢？另外兩個(gè)兒子會(huì)怎么做？把這個(gè)故事編下去，好嗎？三、拓展延伸１是啊！爸爸媽媽給了我們生命，養(yǎng)育了我們，多辛苦呀！只有孝順父母的孩子，才是真正的好孩子。同學(xué)們，現(xiàn)在生活條件好了，什么水都有了，水桶是沒(méi)你們提的了，你覺(jué)得從今天開(kāi)始你可以幫爸爸媽媽做些什么事兒來(lái)孝敬他們？２講講你自己在生活中的表現(xiàn)。四、總結(jié)是啊，能關(guān)心媽媽、幫助媽媽做事的才是真正的兒子。老師相信，大家一定會(huì)像第三個(gè)兒子那樣成為爸

7、爸媽媽的好兒子、好女兒。五、作業(yè)１學(xué)了這篇課文，你一定有很多想法，把它寫(xiě)進(jìn)你的日記里。２倡議每天為家長(zhǎng)做一件力所能及的事。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中，我緊緊抓住“為什么老爺爺說(shuō)只看到一個(gè)兒子？”這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生反復(fù)讀課文，通過(guò)讀來(lái)體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的對(duì)話重點(diǎn)朗讀，注意讀出不同的語(yǔ)氣，領(lǐng)會(huì)課文的思想內(nèi)涵。教師的引導(dǎo)至關(guān)重要：學(xué)生是課堂教學(xué)中主體，但需要教師的引導(dǎo)才能落實(shí)教學(xué)的實(shí)效性。當(dāng)我提出：“你最喜歡哪一個(gè)兒子？為什么？”的時(shí)候，有學(xué)生說(shuō)：“我喜歡第一個(gè)兒子，因?yàn)樗牧獯?。”有的說(shuō)：“我喜歡第二個(gè)，因?yàn)樗幸桓焙蒙ぷ?/p>