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《23 三個(gè)兒子》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、23、三個(gè)兒子教材分析：這篇課文是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?語(yǔ)文》（二年級(jí)下冊(cè)）第六組的第三篇課文，這組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)選編課文，以誠(chéng)信，孝敬貫穿始終，把優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育融合在生動(dòng)有趣，感人肺腑的故事中。課文中的三個(gè)兒子面對(duì)著三個(gè)媽媽，當(dāng)他們的媽媽拎著沉重的水桶走來(lái)時(shí)，力氣大的只顧翻跟頭，嗓子好的只顧唱歌，他們對(duì)媽媽手里的水桶視而不見(jiàn)；而那個(gè)“沒(méi)有什么特別的地方”的兒子，卻能幫助媽媽拎水桶，這樣的兒子才是真正的兒子。學(xué)情分析：這是一篇十分淺顯的課文，但是淺顯的文字中卻包含著樸素而深刻的道理，那就是“為人子，方少時(shí)，孝
2、與親，所當(dāng)執(zhí)”。本課教學(xué)中，我們不必給二年級(jí)的孩子們講多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖細(xì)摳文章的思想內(nèi)涵，只要在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住“明明有三個(gè)兒子同時(shí)在眼前，為什么老爺爺說(shuō)只看到一個(gè)兒子”這一主要問(wèn)題引導(dǎo)孩子讀書(shū)討論就可以了。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字?！ ?、組內(nèi)分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣?！ ?、明白老爺爺說(shuō)話的意思，懂得要孝敬父母的道理?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn):掌握生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn):明白老
3、爺爺說(shuō)話的意思，懂得要孝敬父母的道理?！ 〗叹邔W(xué)具準(zhǔn)備:生字卡片，兒歌《我的好媽媽》、課件教學(xué)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入播放歌曲《我的好媽媽》。歌曲中的小朋友多疼愛(ài)自己的父母呀！你們喜歡嗎？今天我們的課堂上也請(qǐng)來(lái)了三位小朋友，他們又是怎么做的呢？（師板書(shū)課題）齊讀課題：三個(gè)兒子二、自學(xué)對(duì)學(xué)自主學(xué)習(xí)我能行。1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。2、標(biāo)出自然段。3、自主識(shí)字：自讀我會(huì)認(rèn)生字兩遍，勾出與生字相關(guān)的詞語(yǔ)。4、對(duì)學(xué)：同桌之間對(duì)自然段，對(duì)學(xué)我會(huì)認(rèn)生字，同桌互相領(lǐng)讀剛剛標(biāo)出的生字詞，交流識(shí)字方法。5、小老師檢查識(shí)字情況生字卡片檢
4、查（既嗓拎桶晃甸）6、老師檢查以下詞語(yǔ)：既然嗓子拎著水桶晃蕩沉甸甸7、師補(bǔ)充形聲字：拎是形聲字，類似的字還有嶺鈴聆，找生做：拎著的動(dòng)作，加深對(duì)“拎著”一詞的理解與記憶。“沉甸甸”一詞中的“甸”本音是四聲的，但這里變音讀一聲。三、大膽質(zhì)疑我最棒師：同學(xué)們對(duì)詞語(yǔ)掌握得真牢固啊，讓咱們把它們帶入文章讀一讀吧。請(qǐng)同學(xué)們小聲讀文，提出自己不懂的問(wèn)題。學(xué)生1、課題明明說(shuō)有三個(gè)兒子，老爺爺為什么說(shuō)他只看見(jiàn)了一個(gè)兒子呢？ 學(xué)生2、三個(gè)媽媽分別是怎么夸自己的兒子的？學(xué)生3、三個(gè)兒子見(jiàn)到媽媽提著水，分別是怎樣做的？（先自己思考兩分鐘，用橫線畫(huà)出來(lái)，讀一讀
5、，一會(huì)組內(nèi)交流）四、合作交流我快樂(lè)（針對(duì)以上問(wèn)題，小組內(nèi)開(kāi)始合作交流，交流完畢后組內(nèi)分角色朗讀課文。）師：都找到哪幾句話?小組內(nèi)找出這三句話師：下面自己練一練，看誰(shuí)能讀出三個(gè)媽媽不同的語(yǔ)氣。交流一：組內(nèi)找出第一個(gè)媽媽的話請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀讀這句話。交流二：找出第二個(gè)媽媽的話讀出媽媽驕傲的語(yǔ)氣。交流三：找出第三個(gè)媽媽的話這兩個(gè)媽媽在談?wù)撟约旱暮⒆訒r(shí)充滿了驕傲與自豪，那第三個(gè)媽媽呢? 交流四：老爺爺為什么說(shuō)只看到了一個(gè)兒子呢？組內(nèi)自由交流。五、展示提升我最棒師：同學(xué)們交流得熱火朝天哦，現(xiàn)在展示一下你們的成果吧（可展示朗讀或問(wèn)題答案）1、展示朗
6、讀： ?。?）小組內(nèi)交流：你都找到了哪幾句話，指名讀?！ 。?）品讀三個(gè)媽媽的話，體會(huì)媽媽的心情?！ 。帷⒆杂删氉x：把自己當(dāng)成媽媽，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)你的兒子？會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣？ ?。?、教師范讀?！ 。?、指名扮演角色讀三位媽媽的話，教師提示讀的語(yǔ)氣?！ 。ㄇ皟蓚€(gè)媽媽說(shuō)話時(shí)很得意，讀時(shí)語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調(diào)稍高；第三個(gè)媽媽說(shuō)話很平淡，讀時(shí)語(yǔ)速平穩(wěn)）2、質(zhì)疑提升三個(gè)兒子看到自己的媽媽在提水，他們是怎么做的？ ?。?）指名讀自己劃出的句子。 ?。?/p>
7、2）讀讀議議三個(gè)兒子的不同做法?！ 。?）說(shuō)話訓(xùn)練：一個(gè)（只）＿＿＿＿，一個(gè)（只）＿＿＿＿，另一個(gè)（只）＿＿＿＿。 3、師生總結(jié)為什么老爺爺說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)兒子？ ?。?）分角色朗讀一個(gè)媽媽與老爺爺?shù)膶?duì)話。 （2）在老爺爺?shù)男哪恐?，什么樣的兒子才是真正的兒子呢？（有孝心）?）老爺爺幽默、風(fēng)趣而又意味深長(zhǎng)的話的含義。（要懂得體諒父母） 感悟升華1、誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，總結(jié)下學(xué)了課文你明白了什么？（學(xué)了課文，我們知道了身體健康，會(huì)唱歌是好孩子，為父母做力所能及的事兒更是好
8、孩子。）2、聯(lián)系生活來(lái)說(shuō)一說(shuō)你怎樣做才是孝敬父母的好孩子？課后作業(yè)把你想對(duì)媽媽說(shuō)的話寫(xiě)到日記中。板書(shū)設(shè)計(jì)：三個(gè)兒子孝敬父母真正的兒子力氣大翻跟頭嗓子好唱歌沒(méi)有特別跑、接、提
