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《2015國培線下阿倫中學(xué)語文鄭曉梅教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：《紫藤蘿瀑布》這篇狀物抒情的散文寫作者偶見一樹盛開的紫藤蘿，情不自禁的停住腳步。紫藤蘿旺盛的生命力，使作者心中的焦慮和悲痛化為寧靜和喜悅，并由此領(lǐng)悟了花和人雖各有各的不幸，但生命的長河無止境這一永恒的哲理，促使作者不由加快了生活的腳步。文章贊美了生命的永恒與美好，鼓勵人們要熱愛、珍愛生命。二、針對教學(xué)的基本內(nèi)容，確定了教學(xué)目標及教學(xué)重點難點:（一）教學(xué)目標1、多形式有感情的誦讀課文，理解內(nèi)容，感悟中心。學(xué)習(xí)作者抓住景物特征，細致描寫景物的方法。學(xué)習(xí)如何狀物，這是一個能力目標，即本課的重點。培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句能力，幫助學(xué)生進行有效的詞語積累。2、了解作者
2、的經(jīng)歷和寫作背景，從而掌握文章主旨。?3、品味一些含義深長的句子，讓學(xué)生做到正確認識生活，面對生活，熱愛生活。激發(fā)學(xué)生熱愛生命、珍惜時光的情感，鞭策努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造美化生活的熱情。?（二）教學(xué)重點?1、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察事物，欣賞事物內(nèi)在美的能力。?2、品味含蓄雋永的語言，學(xué)習(xí)比喻、擬人和對比描寫的方法。（三）教學(xué)難點理清文章的線索，把握作者的思路，理解課文蘊含的人生哲理。三、教學(xué)程序：研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序，則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。為求達到事半功倍之效，使學(xué)生學(xué)有所獲，我根據(jù)本課教材的特點以及我班學(xué)生的實際水平，將本課劃分成以下6個環(huán)節(jié)：四、教學(xué)安排：兩
3、課時第一課時：??。ㄒ唬?dǎo)入新課 同學(xué)們都接觸過許多花草樹木。大千世界，一草一木，只要你去細心體會，都會從中得到許多啟示，面對不同的景物，在不同的心情下，都會產(chǎn)生不同的情感?！蹲咸偬}瀑布》的作者就是在自己弟弟身患絕癥死后，自己面對紫藤蘿花產(chǎn)生的感想。在這樣的心情下，面對著盛開的紫藤蘿，他所見所想到的是什么呢？下面就讓我們一起進入作者的文中去領(lǐng)略一下?！ 。ǘ┘m正讀音 齊讀課文，注意讀準下列加粗字的音?！ ”艦R（bèngjiàn）伶仃（língdīng）盤虬臥龍（qiú）仙露瓊漿（qióng） 酒釀（nià?《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：《紫藤蘿瀑布》這篇狀
4、物抒情的散文寫作者偶見一樹盛開的紫藤蘿，情不自禁的停住腳步。紫藤蘿旺盛的生命力，使作者心中的焦慮和悲痛化為寧靜和喜悅，并由此領(lǐng)悟了花和人雖各有各的不幸，但生命的長河無止境這一永恒的哲理，促使作者不由加快了生活的腳步。文章贊美了生命的永恒與美好，鼓勵人們要熱愛、珍愛生命。二、針對教學(xué)的基本內(nèi)容，確定了教學(xué)目標及教學(xué)重點難點:（一）教學(xué)目標1、多形式有感情的誦讀課文，理解內(nèi)容，感悟中心。學(xué)習(xí)作者抓住景物特征，細致描寫景物的方法。學(xué)習(xí)如何狀物，這是一個能力目標，即本課的重點。培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句能力，幫助學(xué)生進行有效的詞語積累。2、了解作者的經(jīng)歷和寫作背景，從而掌握文章主旨。?3、品味一些含義深
5、長的句子，讓學(xué)生做到正確認識生活，面對生活，熱愛生活。激發(fā)學(xué)生熱愛生命、珍惜時光的情感，鞭策努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造美化生活的熱情。?（二）教學(xué)重點?1、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察事物，欣賞事物內(nèi)在美的能力。?2、品味含蓄雋永的語言，學(xué)習(xí)比喻、擬人和對比描寫的方法。（三）教學(xué)難點理清文章的線索，把握作者的思路，理解課文蘊含的人生哲理。三、教學(xué)程序：研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序，則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。為求達到事半功倍之效，使學(xué)生學(xué)有所獲，我根據(jù)本課教材的特點以及我班學(xué)生的實際水平，將本課劃分成以下6個環(huán)節(jié)：四、教學(xué)安排：兩課時第一課時：??。ㄒ唬?dǎo)入新課 同學(xué)們都接觸過
6、許多花草樹木。大千世界，一草一木，只要你去細心體會，都會從中得到許多啟示，面對不同的景物，在不同的心情下，都會產(chǎn)生不同的情感?！蹲咸偬}瀑布》的作者就是在自己弟弟身患絕癥死后，自己面對紫藤蘿花產(chǎn)生的感想。在這樣的心情下，面對著盛開的紫藤蘿，他所見所想到的是什么呢？下面就讓我們一起進入作者的文中去領(lǐng)略一下?！ 。ǘ┘m正讀音 齊讀課文，注意讀準下列加粗字的音?！ ”艦R（bèngjiàn）伶仃（língdīng）盤虬臥龍（qiú）仙露瓊漿（qióng） 酒釀（niàng） ?。ㄈ┓治龅谝欢巍 】吹?自然段，思考獨句成段的作用是什么？ 分析討論后歸納：“我不由停住了腳
7、步”說明作者是因為心有所動而止步?！安挥伞痹谶@里點了作者從沉思到驚醒到被吸引的過程。那么他為何而沉思，又被什么所吸引了？這里的獨句成段，既是作者內(nèi)心的反應(yīng)，又為全文理了懸念伏筆。 ?。ㄋ模W(xué)習(xí)第二段 齊讀第2自然段，然后思考：本段主要是從哪方面來描繪紫藤蘿的？其特點是什么？ 本段主要是從花形來描寫紫藤蘿的。其特點是“像一條瀑布”。其中有總寫：“從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”；也有細寫：“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺
