13《中秋詠月詩詞三首》課件

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1、歡迎指導(dǎo)常州市朝陽中學(xué)徐岸慧中秋詠月詩詞三首《十五夜望月》，作者王建，唐代詩人。一生困頓，晚景尤為凄涼?！端{(diào)歌頭》，作者蘇軾，宋代人。作這首詞時已４１歲，為密州（現(xiàn)代的山東諸城）太守，治上很不得意，與其弟子由（蘇轍）已六七年不見，心情抑郁寡歡。但他并未因此幻想超脫塵世，而是熱愛著人間的現(xiàn)實(shí)生活。全詞的感情基調(diào)是樂觀的?！段业乃寄钍菆A的》，寫于１９８３年９月２１日，是作者艾青晚期的作品。由于經(jīng)歷了太多的飄零磨難，“文革”結(jié)束后，原本在艾青心中比較淡漠的親情變得濃郁起來。這首詩正表達(dá)了詩人心中的感觸。自由朗讀這三首詩詞，說說

2、你最喜歡哪一首，為什么？你認(rèn)為應(yīng)該分別帶著怎樣的感情來朗讀這三首詩詞，為什么？選擇你喜歡的一首詩或詞來朗讀，要求：1、能流利、通順地朗讀并讀準(zhǔn)字音。2、能準(zhǔn)確停頓，讀出重音、語氣、語調(diào)。3、能把握并讀出作者在詩或詞中所寄寓的感情。再讀詩詞，在你認(rèn)為應(yīng)該重讀與停頓的地方作標(biāo)記并注明理由。細(xì)細(xì)品味并朗讀這三首詩詞，然后選擇你印象最深的一首詩或詞寫一段賞析文字。賞析示例赤壁折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。詩的前兩句，是詩人借遺物而感興，引起對歷史事件和歷史人物的議論。這兩句詩人著意描寫，好象真是詩

3、人曾在赤壁古戰(zhàn)場沙土中，發(fā)現(xiàn)一枝長滿鐵銹的斷戟，經(jīng)過磨洗，辨認(rèn)出是六百多年前赤壁之戰(zhàn)時的遺物。實(shí)際上并非如此，詩人不過是借物詠史，引出后面兩句議論。這樣的開端也是獨(dú)出心裁的，和同時代其他詩人的詠史之作相較，新穎別致。最后兩句是全詩的重點(diǎn)，詩人沒有從赤壁之戰(zhàn)正面去發(fā)議論，也不是抽象的議論，而是從側(cè)面落筆，用形象的語言，“帶情韻”的抒情性議論。詩句又重在突出“東風(fēng)”，就是說，赤壁一戰(zhàn)如果不是借助東風(fēng)的力量，孫劉聯(lián)軍未必能夠獲勝，那么，曹軍長驅(qū)直入，東吳的兩個美女便將被曹操關(guān)鎖在銅雀臺中。這樣論史，既不落常套，又富有新意。仔細(xì)玩

4、味，便可體會其言外之意。曹操的文才武略并不遜于周瑜，就軍事力量而言也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過孫劉聯(lián)軍，赤壁一戰(zhàn)，曹軍敗北，周瑜不過是有東風(fēng)之助而成功，不能以一戰(zhàn)而論成敗，這正表現(xiàn)了杜牧卓越的史識。閉上眼睛靜靜地聽朗讀錄音，展開想象，然后說說在你腦海中閃現(xiàn)了怎樣的畫面。同學(xué)們也來作一首“中秋詠月詩”，寄寓自己的感情。