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《13 動(dòng)手做做看》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容 13動(dòng)手做做看學(xué)習(xí)課型新授課 備課人盧新儒學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受故事的趣味,并從故事中受到啟發(fā)。3、?喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、?識(shí)字寫字。2、?有感情地朗讀課文,感受故事的趣味,并從故事中受到啟發(fā)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí),小組相互學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)課時(shí)兩課時(shí) 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、?會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。2、??正確、流利、有感情地朗讀課文,感受故事的趣味,并從故事中
2、受到啟發(fā)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)???識(shí)字寫字。課堂學(xué)習(xí)一、????通讀導(dǎo)語(yǔ),了解單元主題二、????導(dǎo)入新課1、談話:小朋友們,當(dāng)你們?cè)谏钪杏龅讲欢膯?wèn)題,你們是怎么做的?(鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言,老師隨機(jī)評(píng)價(jià)。)2、今天,老師要向大家介紹一位新朋友,她叫——(出示生字卡片“伊琳娜”,生讀)。伊琳娜遇到疑問(wèn)的時(shí)候是怎么做的呢?(板書課題:動(dòng)手做做看)生齊讀課題。三、????初讀課文,識(shí)記生字1、輕聲自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,了解大意。2、自主識(shí)字。借助拼音識(shí)字,選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ涀?,把記不住的字?biāo)出來(lái)。3、合作識(shí)字
3、。2???????在小組內(nèi)交流自己已經(jīng)記住的生字。2???????討論:不好記的生字怎樣記?4、全班交流。2???????小黑板出示生詞,指名教讀,齊讀。2???????開(kāi)火車讀生字,糾正字音。2???????還有哪些字記不???引導(dǎo):做游戲“原來(lái)是這樣”,激發(fā)識(shí)字興趣。如:原來(lái)把“慢”的“忄”換成“氵”就是“漫”;原來(lái)“琳”、“娜”都是形聲字呀……學(xué)生再次觀察難記的字,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2???????抽讀生詞,檢查識(shí)記生字的情況。小結(jié):只要仔細(xì)觀察,再難的字都能找出記的好方法來(lái)。以后小朋友就可以通過(guò)這樣的游戲來(lái)
4、記生字。5、指名分段讀課文。認(rèn)真聽(tīng),注意別人有什么優(yōu)點(diǎn)值得學(xué)習(xí),有什么不足需要提醒。四、默讀課文,了解大意1、默讀課文,用“”勾出科學(xué)家朗志萬(wàn)提出的問(wèn)題。2、指名讀朗志萬(wàn)提出的問(wèn)題。小黑板或課件出示這段話,指導(dǎo)讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣。3、討論:你是怎么看這個(gè)問(wèn)題的?和身邊的伙伴交流。在全班發(fā)表意見(jiàn)。小結(jié):大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題都有自己的看法,文中的幾個(gè)小朋友是怎么想的,誰(shuí)的答案對(duì)呢?我們下節(jié)課接著討論。五、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)書寫1、?出示生字卡片,認(rèn)讀。2、?出示“我會(huì)寫”中的生字,口頭擴(kuò)詞。3、?指導(dǎo)生字書寫?!拔医棠銓憽?/p>
5、2????????你認(rèn)為哪些生字難寫?2????????對(duì)于同學(xué)提出的難寫的字,你怎樣教大家寫好?(發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,在互教生字書寫的過(guò)程中逐漸掌握規(guī)律)4、書寫生字,互評(píng)互改。小結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你認(rèn)為自己的表現(xiàn)如何?你有什么收獲?今后你的努力方向是什么?第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受故事的趣味,并從故事中受到啟發(fā)。2、?喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)有感情地朗讀課文,感受故事的趣味,并從故事中受到啟發(fā)學(xué)習(xí)難點(diǎn)有感情地朗讀課文,感受故事的趣味,并從故事中受
6、到啟發(fā)學(xué)習(xí)方法相互交流課前學(xué)習(xí)一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課1、?出示生詞,指名認(rèn)讀。2、?回憶課文內(nèi)容:科學(xué)家朗志萬(wàn)提出了什么問(wèn)題?指名答后,出示這段文字,齊讀。過(guò)渡:上節(jié)課同學(xué)們發(fā)表了自己的看法,今天我們就去看看這幾位小朋友是怎么想的。二、合作學(xué)習(xí),理解內(nèi)容1、?分組學(xué)習(xí),提示步驟:2????組內(nèi)成員分段讀課文,了解文中小朋友的看法。2?????說(shuō)說(shuō)他們的意見(jiàn),分角色朗讀。2???????你同意誰(shuí)的意見(jiàn),說(shuō)說(shuō)你的理由。2、?交流意見(jiàn),朗讀體會(huì)。重點(diǎn)引導(dǎo):2????????做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證伊琳娜的話。2?????朗讀
7、第六自然段伊琳娜的話,想想她為什么生氣。2?????朗讀第七自然段朗志萬(wàn)的話,想想伊琳娜為什么又笑了。(理解朗志萬(wàn)的用意,知道科學(xué)家說(shuō)話不一定都是對(duì)的。我們不要迷信權(quán)威,遇事應(yīng)動(dòng)手實(shí)踐。)3、?分角色朗讀課文,想:課文里的小朋友你喜歡誰(shuí)?為什么?三、啟發(fā)想象,練習(xí)寫話]1、?引讀重點(diǎn)句段,再次強(qiáng)化理解。“法國(guó)科學(xué)家朗志萬(wàn)提出一個(gè)奇怪的問(wèn)題——(生讀問(wèn)題),伊琳娜在媽媽的引導(dǎo)下親自做了實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)結(jié)果和朗志萬(wàn)說(shuō)的完全不同,于是她生氣地問(wèn)朗志萬(wàn)——(生讀問(wèn)話),朗志萬(wàn)聽(tīng)了反而哈哈大笑,說(shuō)——(生讀朗志萬(wàn)的話)。
8、”2、?啟發(fā)想象:伊琳娜聽(tīng)懂了,也高興地笑了。想一想,她會(huì)說(shuō)什么?思考后自由發(fā)言。3、?練習(xí)寫話:把你想到的話寫下來(lái),再讀給你的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。四、實(shí)踐活動(dòng)1、?讀童話故事《小馬過(guò)河》,把讀后的感受講給父母或伙伴聽(tīng)。2、?動(dòng)手做做課文中的實(shí)驗(yàn),還可將放入水中的物體變一變,仔細(xì)觀察,漫出水的多少和物體的什么有關(guān)。3、?與伙伴合作編演課本劇。(至少選做一項(xiàng))文本主線(板書)動(dòng)手做做看朗志萬(wàn)----提高問(wèn)題,結(jié)論錯(cuò)誤伊琳娜----做-