13《動(dòng)手做做看》

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1、★精品文檔★13《動(dòng)手做做看》教學(xué)目標(biāo)：　　　1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)?！　　?、喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。　　重點(diǎn)難點(diǎn)：　　　1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。　　　2、難點(diǎn)：課文的感情朗讀、喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)?！　〗虒W(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片、圖片、古箏曲?！　〗虒W(xué)流程：　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)　　一、激情導(dǎo)趣?！　　?、同學(xué)們，你們遇到問題是怎么辦的？　　　　（生自由

2、發(fā)言）板書：動(dòng)手做做看　　　2、就課題提問?！　　　∫亮漳龋ǔ鍪旧挚ㄆ?，隨即學(xué)生字）?！　〗處焸€(gè)案：　　　1、直接揭題。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9★精品文檔★　　　2、設(shè)疑：　　　?、磐ㄟ^預(yù)習(xí)你知道課文主要寫了誰(shuí)？他們之間有什么區(qū)別？　　　　　板書：朗志萬(wàn)和伊琳娜　　　　　他們之間的不同學(xué)生可能會(huì)說(shuō)年齡大小，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出身份的不同。　　　?、剖裁礃拥娜瞬拍芙锌茖W(xué)家？　　　　　有學(xué)問的科學(xué)家跟伊琳娜會(huì)發(fā)生故事呢？　　二、初讀課文，整體感知。　　　1、畫生字新詞?！　　?、找出小朗志萬(wàn)說(shuō)的話，做上記號(hào)?！　∪?、學(xué)

3、習(xí)生字?！　　?、抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞?！　　?、齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）。　　　3、識(shí)字游戲：　　　　A、將生字卡片發(fā)到守紀(jì)律的學(xué)生的手，師問：誰(shuí)是xx。生答：我是x,xxx?！　　　、開火車讀?！　　?、生互相交換識(shí)字經(jīng)驗(yàn)?！　　　Q偏旁識(shí)字：慢—漫篇—騙2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9★精品文檔★　　　　偏旁歸類識(shí)字：哎、哄　　　　利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字：琳、娜　　　　聯(lián)系學(xué)生生活識(shí)字：朗讀課文的“朗”謎語(yǔ)：士兵的心（志）　　　5、認(rèn)讀新詞：　　　

4、　伊琳娜志氣問題提問提水浪漫朗讀哄騙起哄喝水騙人哄騙　　　6、寫字指導(dǎo)?！　　　『取⒑澹嚎谝獙懙酶?、小一點(diǎn)?！　　　±剩鹤筮叢皇橇肌！　　　√?、題：兩個(gè)是的區(qū)別。　　教師個(gè)案：　　　1、自學(xué)課文，畫出生字，多讀幾遍?！　　?、同桌互讀生字和課文?！　　?、檢查自學(xué)情況：　　　　⑴說(shuō)說(shuō)你幫同桌糾正了哪個(gè)音?！　　　　“鍟@些生字，學(xué)生齊讀生字?！　　　、谱R(shí)字游戲：①師說(shuō)生字偏旁，學(xué)生猜字；學(xué)生說(shuō)偏旁學(xué)生猜字?！　　　　　　　　　、谛⊥瞄_門游戲。　　　?、钦J(rèn)讀生字詞語(yǔ)?！　　?、寫字指導(dǎo)：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9

5、★精品文檔★　　　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“朗、喝、騙”字。　　　5、初步感知課文?！　　　、耪n文講了朗志萬(wàn)和伊琳娜的一件什么事？　　　?、瞥鍪纠手救f(wàn)的話：一個(gè)杯子裝滿……這是為什么？　　　　　讀一讀，你讀懂了什么？　　　　　教師可做以下引導(dǎo)：別的東西指什么？但是放什么水不會(huì)漫出來(lái)？　　　　　用句式“除了裝滿水的杯子放進(jìn)其他東西，水都會(huì)”　　　?、悄銓?duì)這個(gè)問題有什么疑問嗎？　　四、生練寫生字?！　　　　　　　　　　　　　　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字?！　〗處焸€(gè)案：　　　1、認(rèn)讀詞語(yǔ)　　　2、板畫“杯子”和“金魚”，板書：水漫出來(lái)了　　二、朗讀感悟。　　　1、

6、“動(dòng)手做做看”是誰(shuí)給我們的建議？為什么要強(qiáng)調(diào)動(dòng)手做做看?！　　?、結(jié)合交流以上問題，朗讀課文有關(guān)段落。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9★精品文檔★　　　　媽媽說(shuō)：“不能光想，你動(dòng)手做做看?！薄　　　、僮x句子，體會(huì)“光”在句子中的意思?！　　　、诜磸?fù)讀句子，用它隨時(shí)提醒自己。　　　3、圍繞“哄騙”引發(fā)爭(zhēng)辯　　　?、僖亮漳壬鷼獾刎?zé)怪朗志萬(wàn)“哄騙”了我們，真的是“哄騙”嗎？　　　　　結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)理由?！　　　　　澳阍趺纯梢蕴徇@樣的問題，來(lái)哄騙我們的小朋友呢？”　　　　A、用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀這句話?！　　　、結(jié)合上下文理解“哄

7、騙”?！　　　、你能否換一種語(yǔ)氣說(shuō)這句話？　　　?、谠趯W(xué)生回答的基礎(chǔ)上，使學(xué)生明白善意的哄騙能激發(fā)孩子動(dòng)手操作的欲望；不過也要謹(jǐn)防生活中惡意的哄騙，提醒學(xué)生正確區(qū)別對(duì)待。　　教師個(gè)案：　　　1、你對(duì)這個(gè)問題有什么看法？　　　2、書上的小朋友是怎么說(shuō)的？　　　　學(xué)生讀有關(guān)句子，從他們的話里你知道這幾個(gè)小朋友同意朗志萬(wàn)的觀點(diǎn)嗎？　　　　板書：同意　　　3、你對(duì)他們的回答有什么看法？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9★精品文檔★　　　4、伊琳娜是怎樣想的？　　　　讀句子：伊琳娜覺得他們都沒說(shuō)對(duì)，但自己又想不出道理來(lái)。　　　

8、　“他們”指的是誰(shuí)？代進(jìn)去讀一讀?！　　　倪@句話可以看出伊琳娜同意朗志萬(wàn)的觀點(diǎn)嗎？板書：不同意　　　　假如你就是伊琳娜你