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《課例（張欣）有效創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、有效創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力——以譯林版牛津英語八年級下冊Unit7Internationalcharities(Welcometotheunit)為例常州市田家炳初級中學(xué)張欣英語作為一門語言，它應(yīng)該是鮮活的，應(yīng)該是不斷被使用的，其學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是令人愉悅的。目前，隨著課程改革的不斷深入，信息技術(shù)的日益更新，“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式逐漸深入人心，整個信息化社會也為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。那么，英語教師便可以從教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和喜好，充分利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化教學(xué)手段，有目的地創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2、，幫助學(xué)生在自主探究中獲取新知，從而提高英語課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。下面，就以譯林版牛津英語八年級下冊Unit7Internationalcharities(Welcometotheunit)為例，談?wù)剟?chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。一、教材與學(xué)情分析1.所授內(nèi)容在教材中的位置與學(xué)情分析譯林版牛津英語八年級下冊Unit7的主題是Internationalcharities，共分為7個課時，Welcometotheunit是其中的第一課時，即導(dǎo)入課。八年級學(xué)生在英語方面已經(jīng)積累了許多基本知識，對一些慈善機(jī)構(gòu)也有所了解，但對一些國際慈善機(jī)構(gòu)并不
3、是非常熟悉。通過對每一個internationalcharity的介紹和講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師要盡可能多地給予學(xué)生信息，并鼓勵他們積極參與課堂活動，讓學(xué)生成為課堂的主體。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們：①了解一些國際慈善組織(ORBIS;WWF;Oxfam;UNICEF;等等)；②能夠談?wù)撊绾胃玫貛椭行枰娜艘约霸鯓尤ブС执壬平M織；③學(xué)會愛護(hù)身邊的人，學(xué)會熱愛整個世界。3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)課的重難點(diǎn)有：①重點(diǎn)詞匯和重要短語；②如何正確使用“usedtodo”與“beusedtodoing”；③如
4、何提高學(xué)生的英語交際與合作能力。二、教學(xué)過程1.導(dǎo)入活動(1)播放歌曲，創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入式情境課堂的導(dǎo)入是整個教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，好的導(dǎo)入能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。這節(jié)課的主要內(nèi)容是internationalcharities，通過課前播放歌曲《Wearetheworld》，學(xué)生在進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)之前，就在不知不覺中調(diào)整好了心理狀態(tài)，從而能夠更深入地走進(jìn)課堂，理解所學(xué)內(nèi)容。(2)情境體驗(yàn)師：（展示多張貧困地區(qū)以及殘疾人的照片）Howtohelpthosepeople?生：Wecangivethemmoney,food,clothes,andsoon
5、./Wecanhelpthem……師：Yes,wecanalsodonatemoneytosomecharities.(教授新單詞donate與charity)新授課上，教師可以讓學(xué)生嘗試去講，然后相互補(bǔ)充，這樣更能集中其他學(xué)生的注意力，使他們樂于傾聽，便于理解和交流。在交流的過程中，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了之前一個單元的內(nèi)容，而且學(xué)生的話題可以自然過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。隨后，教師可以對一些新單詞、重點(diǎn)或難點(diǎn)進(jìn)行講解或補(bǔ)充，為學(xué)生完成接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)降低了難度。2.漫畫閱讀師：(呈現(xiàn)Hobo和Eddie的圖片)Now,lookatthepicture,andgue
6、ss:Whatwilltheydoforacharity?生：(與同伴討論，然后班級交流。)師：(播放漫畫的視頻)Pleasewatchtheshortvideo,andtrytoanswermorequestions:①Whatdoescharityneed?②WhatdoesHobowantEddietodo?③WhatdoesEddiewanttodofirst?④Howfarwilltheygo?生：(觀看英語小視頻，尋找問題答案。)師：Ok.Let’sreadafterthetape.生：(跟著錄音讀對話，模仿語音語調(diào)。)師：Canyouacto
7、utthedialogueinpairs?生：(同伴之間互相練習(xí)，將這段對話表演出來。)初中階段的學(xué)生對漫畫比較感興趣，看漫畫圖片去猜測漫畫的意思，這個任務(wù)對他們而言不難。此外，初中學(xué)生活潑好動，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，也樂于將學(xué)到的語言材料進(jìn)行對話和表演。通過pairwork和角色扮演等活動，學(xué)生們邊學(xué)邊練，學(xué)用結(jié)合，在各種具體情境中，不斷提高自身運(yùn)用英語的能力。3.自主探究師：WhatcharitiesinChinadoyouknow?生：(小組討論：ProjectHope;TinKaPingFoundation;RedCrossSocietyofChina
8、)(ProjectHopehelpsbuildschoolsins
