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《3.4.1整式的加減（1）說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、各位評委老師：大家好！今天我說課的題目是《整式的加減（第1課時：合并同類項）》，這節(jié)課是選自北師大版數(shù)學七年級上冊第三章第四節(jié)的第一課時。一、教材分析（說教材）1、教材所處的地位及作用：本節(jié)課是學生進入初中階段后，在學習了用字母表示數(shù)，單項式、多項式以及有理數(shù)運算的基礎上，對同類項進行合并、探索、研究的一個課題。合并同類項是本章的一個重點、也是初中數(shù)學的一個基礎點。其法則的應用是整式加減的基礎，也是以后學習解方程、解不等式的基礎。另一方面，合并同類項的法則是建立在數(shù)的運算的基礎之上；在合并同類項過程中，要不斷運用數(shù)的運算?？梢哉f合并同類項是
2、有理數(shù)加減運算的延伸與拓廣。因此，這節(jié)課是一節(jié)承上啟下的課。2、教學目標：?依據(jù)：新課標中說道：數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度的發(fā)展離不開知識技能的學習，知識技能的學習必須有利于其他三個目標的實現(xiàn)。1、知識與技能：（1）了解同類項、合并同類項的概念，掌握合并同類項法則，能正確合并同類項。?（2）能先合并同類項化簡后求值。?2、過程與方法：小組互助、合作探究活動中獲取知識。?3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)獨立思考和合作交流的能力，讓他們享受成功的喜悅。通過學習，使學生體驗“由特殊到一般、再由一般到特殊”這一認識規(guī)律。?3、教學重點
3、、難點：?重點：同類項的概念、合并同類項的法則及應用。難點：正確判斷同類項；準確合并同類項。依據(jù)：整式加減的基礎是準確合并同類項。突破方法：利用電子白板互動、學生自主探究、互學互練、教師精講,從而突出重點、突破難點。?4、教材的處理：本課主要了解同類項、合并同類項的概念，掌握合并同類項法則，能初步正確合并同類項。?為了體現(xiàn)新課程標準中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和應用實踐能力，以及高效課堂的要求，我對本課的教學內容和過程做了以下的創(chuàng)新處理：增加了讓學生課前預習，通過學生完成預習檢測部分，帶著預習中不能解決的問題到課堂中解決。通過小組討論、合作學習等方式
4、，體驗概念的形成過程，培養(yǎng)學生自主探索知識和合作交流的能力。二、教學方法與教學手段：?（1）教法分析：基于本節(jié)課內容的特點和七年級學生的心理特征，從認知的特點來看，學生愛問好動、求知欲強，想象力豐富，對實際操作能著濃厚的興趣，對直觀的事物感知欲較強，是形象思維向抽象思維逐步過渡的階段，他們希望得到充分的展示和表現(xiàn)，我在教學中選擇互助式學習模式，與學生建立平等融洽的關系，努力營造自主探索與合作交流的氛圍，共同在演示、觀察、練習等活動中運用電子白板來提高教學效率，驗證結論，激發(fā)學生學習的興趣。?（2）學法分析：教學過程是師生互相交流的過程，老師
5、起引導作用，學生在教師的啟發(fā)下充分發(fā)揮主體性作用。因此，在學習上，應充分發(fā)揮學生在教學中的主體能動作用，讓學生自己通過觀察、類比、活動、猜想、驗證、歸納，共同探討，進行小組間的討論和交流、利用課件和實物自主探索等方式激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)應用意識和發(fā)散思維。三、課前準備學案；多媒體課件；卡片；四、教學過程：（一）預習檢測（3分鐘）學生在上課之前進行自主預習，完成預習檢測，使學生在課堂上有針對性的學習，發(fā)現(xiàn)問題帶著問題進入新課，為教師精講做鋪墊。（二）自主學習（4分鐘）通過學生自主概括水果問題和這三組組單項式的特征。教師傾聽學生交流，在學生概括出
6、上述幾組單項式的特征之后，提出同類項的概念，再由學生概括出同類項的定義。由教師補充：幾個常數(shù)項也是同類項。這樣，學生直接參與到同類項概念產生的過程，不僅能夠有效地促使學生理解同類項的含義，而且能使學生體驗獲得成功的喜悅，同時培養(yǎng)和提高學生歸納、抽象概括的能力。（三）小組合作（8分鐘）?為鞏固同類項的概念，我設計了一個小游戲，讓學生參與活動，關注學生。通過這個活動加深對同類項概念的理解，為后面合并同類項打好基礎。?另外還設計一道開放性題目，組內交流寫出的項是否符合要求，教師深入學生中間，參與指導，幫助加深理解同類項的含義，擴展學生的思維空間，
7、培養(yǎng)學生的抽象思維能力和發(fā)散思維能力。（四）教師精講（10分鐘）這個重要環(huán)節(jié)是合并同類項的法則以及法則的應用，我有實際問題引入，引例中的兩個等式，通過學生觀察，容易得出結論，左邊兩項系數(shù)之和等于右邊的系數(shù)，明確同類項相加成為一項的方法，使學生對合并同類項有個初步認識。然后給出一個例3，教師精講合并同類項的步驟。本環(huán)節(jié)應重點關注①學生對同類項的概念是否混淆不清，能否正確辨別問題。②是否在正確辨別后只重視系數(shù)而忽略了字母和字母的指數(shù)。③對一些同類項的變式能否正確的辨別。通過這道練習，培養(yǎng)學生運用知識的能力，進一步鞏固同類項的含義和合并同類項的方
8、法，為本節(jié)課的應用做好鋪墊。這部分又設置了一個活動環(huán)節(jié)小競賽，把全班同學分成四組進行比賽，進一步加深對法則的應用，培養(yǎng)學生的合作和競爭意識，鼓勵有能力的學生。（五）當堂檢測（9分
