扁鵲治病教案

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1、《扁鵲治病》教學(xué)設(shè)計(jì)義唐小學(xué)邢麗麗教材簡析?《扁鵲治病》是人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第八單元中的第一篇課文《寓言兩則》中的第二則。本單元以“故事長廊”為主題展開?！侗怡o治病》取材于戰(zhàn)國時(shí)名醫(yī)扁鵲的傳說故事，講述了蔡桓公諱疾忌醫(yī)，最終不治而亡的故事，告訴人們要防微杜漸，善于聽取別人的正確意見，否則后果不堪設(shè)想。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)“蔡”等4個(gè)生字，會(huì)寫“扁”等9個(gè)生字；正確讀寫“拜見”等詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：掌握復(fù)述課文的方法，抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解寓言的寓意——防微杜漸，懂

2、得要善于聽取別人的正確意見。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握復(fù)述課文的方法，抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。難點(diǎn)：理解寓言的寓意——防微杜漸，懂得要善于聽取別人的正確意見。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件學(xué)生：病歷單課時(shí)安排：　　一課時(shí)教學(xué)過程：一、圖片質(zhì)疑，引入課題1、（出示聽診器圖）師：同學(xué)們，知道這是什么嗎？（聽診器）在一百多年前，聰明的法國人雷內(nèi)克發(fā)明了最原始的聽診器，它可以通過靜聽病人的心跳來診斷病人的病情。然而，你們知道嗎？早在兩千五百年前，智慧的中國人秦越人就獨(dú)創(chuàng)了一種跟聽診器的作用類似、并沿用至今的診斷方法——切脈。（出示切脈圖）2、師

3、：了解秦越人嗎？（指名說）秦越人是春秋戰(zhàn)國時(shí)期有名的民間醫(yī)生，因?yàn)槠溽t(yī)術(shù)高超，醫(yī)德高尚，所以當(dāng)時(shí)的人們就借用了上古神話里黃帝時(shí)的神醫(yī)“扁鵲”的名號(hào)來稱呼他。相傳中醫(yī)上的“望聞問切”四診法就是扁鵲發(fā)明的。3、師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于扁鵲治病的寓言故事。（板書：扁鵲治?。┒?、初讀感知，學(xué)習(xí)生字1、自讀課文，把生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。2、（出示生字）師：你們看，課文中的生字朋友們排著隊(duì)來了，誰認(rèn)識(shí)他們？指名說，指名讀。3、（出示生詞）師：現(xiàn)在難度升級(jí)了，你們發(fā)現(xiàn)了什么？指名說，齊讀。4、師：請(qǐng)同學(xué)們把目光再次送給課題。剛才我們已經(jīng)

4、讀了一遍課文，我們知道，課題與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，誰能在課題的基礎(chǔ)上說一說你剛才讀懂的內(nèi)容。（扁鵲給蔡桓公治?。挥幸惶?，扁鵲去拜見蔡桓公，說蔡桓公的皮膚上有點(diǎn)小病，勸他治病，蔡桓公不聽，不讓扁鵲給自己治病，他的病越來越重，結(jié)果就病死了。）5、教師總結(jié)學(xué)習(xí)方法：從課題入手，可以幫助你總結(jié)一篇課文的主要內(nèi)容，這叫課題擴(kuò)展法。三、小組探究，合作學(xué)習(xí)1、既然病人死了，作為醫(yī)生的扁鵲應(yīng)不應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任呢？先不要下結(jié)論，事實(shí)勝于雄辯，針對(duì)這個(gè)問題，我們成立幾個(gè)調(diào)查小組，來調(diào)查一下事實(shí)的真相。2、自由輕聲朗讀課文后，小組討論，填寫扁鵲專用診箋。3、

5、師：我也作了一份記錄，你們看，從記錄上看，你看出什么？（蔡桓公病情在不斷地發(fā)展，一次比一次嚴(yán)重。）4、過渡：于是，扁鵲是一再勸說蔡桓公治病。咱們的調(diào)查指向扁鵲。快速瀏覽課文，找出扁鵲勸說蔡桓公治病的語言？用“﹏”勾畫出來。學(xué)生回答，教師相機(jī)出示扁鵲三次勸說的語言。A.大王，據(jù)我看來，您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展。”B.您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會(huì)加深。C.您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重。（1）師范讀，師：同樣是勸說治病的句子，你覺得老師在讀這三句話時(shí)有什么特點(diǎn)？（一次比一次快）指名讀。（2）師：

6、如果讓你在這三句話的前面加上一個(gè)詞語來概括扁鵲在勸蔡桓公治病時(shí)的心情，你會(huì)填什么？（誠懇地、焦急地……）（3）指名讀，齊讀這三句話。5、扁鵲是一再勸說蔡桓公治病。咱們的調(diào)查指向蔡桓公?？焖贋g覽課文，找出面對(duì)扁鵲的勸說，蔡桓公是怎么想的，怎么說的？用“”勾畫出來。諱：忌諱。疾：疾病。隱瞞疾病，不愿醫(yī)治。比喻怕人批評(píng)而掩飾自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。有了病，一定要聽從大夫的囑咐，老老實(shí)實(shí)地醫(yī)治。有了缺點(diǎn)錯(cuò)誤，也一定要聽取大家的批評(píng)，認(rèn)認(rèn)真真地改過。否則，一誤再誤，病情會(huì)越來越沉重，錯(cuò)誤會(huì)越來越嚴(yán)重，以至發(fā)展到無法挽救的地步。板書：諱疾忌醫(yī)固執(zhí)己

7、見不聽勸告6、學(xué)到這里，你覺得對(duì)于蔡桓公的死，扁鵲還應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任嗎？指名交流。蔡桓公的病情隨著時(shí)間的推移，日益加劇，扁鵲看在眼里，急在心中，他一次又一次的前來拜見，因?yàn)樗来笸醯牟〔患皶r(shí)醫(yī)治的話隨時(shí)就有生命的危險(xiǎn)……因?yàn)樗谰人婪鰝轻t(yī)生的天職……因?yàn)樗绹豢梢蝗諢o君……可是，蔡桓公一次又一次地拒醫(yī)，直到病情加重，無法醫(yī)治而亡。）板書：藝術(shù)高明醫(yī)德高尚四、課文小結(jié)，揭示寓意1、師：是呀，蔡桓公一開始的皮膚病是微不足道的（板書：微），是由于他不聽勸告導(dǎo)致病情漸漸加深而死的。（板書：漸）假如對(duì)細(xì)微的小病能積極防治的話（板書：防

8、），就能杜絕它漸漸發(fā)展（板書：杜），以致釀成大錯(cuò)，這就是（防微杜漸）。也就是《扁鵲治病》這則寓言所蘊(yùn)涵的道理。2、還有很多的俗語格言也都是講這個(gè)道理的（課件出示：小洞不補(bǔ)大洞吃苦、千里之堤潰于蟻穴、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。）?五、結(jié)合生活，