扁鵲治病教案

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1、29寓言兩則——《扁鵲治病》教學(xué)設(shè)計(jì)六主小學(xué)王衛(wèi)生一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“扁鵲治病、理睬”等詞語，理解“理睬、無能為力”等詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀《扁鵲治病》。聯(lián)系有關(guān)詞句和表格，體會(huì)扁鵲和蔡桓公等人物的想法，懂得防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的等道理。3、根據(jù)文本想象寫話，勇于發(fā)表自己的看法。二、教學(xué)重難點(diǎn)整體把握《扁鵲治病》的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句，體會(huì)扁鵲和蔡桓公等人物的心理，理解寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。三、教學(xué)準(zhǔn)備1

2、、查找有關(guān)扁鵲和蔡桓公的資料。2、借助工具書初步理解不懂的詞語。3、小黑板若干塊。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)舊知上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《紀(jì)昌學(xué)射》，我們知道無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。我們一起來重溫昨天的一些知識。(1)組詞。腸（）劑（）睬（）湯（）擠（）彩（）揚(yáng)（）濟(jì)（）踩（）(2)填空：寓言故事一般都有個(gè)性鮮明的人物形象：（）的紀(jì)昌（）的飛衛(wèi)（）的扁鵲（）的蔡桓公2、故事導(dǎo)入這節(jié)課再來認(rèn)識一位古代名醫(yī)，他是誰呢？學(xué)生閱讀資料，了解扁鵲其人：有一次，他和弟子子陽、子豹等人路

3、過虢（guó）國，虢太子恰好患病，病得很厲害，人們都以為他死了。為此，全國正舉行大規(guī)模的祈禱（qídǎo）活動(dòng)，把國家大事都撂（liào）在一邊。扁鵲得知后，前去為虢太子醫(yī)治。扁鵲告訴虢君，太子患的是“尸厥（jué）”（類似今天的休克或假死）。于是，扁鵲叫弟子子陽磨制針石，在太子頭頂中央凹陷處的百會(huì)穴扎了一針。過一會(huì)兒，太子就蘇醒過來。接著，扁鵲叫弟子子豹在太子兩脅（xié）下做藥熨（yùn）療法。不久，太子就能坐起來。再服二十天的湯藥，虢太子就完全恢復(fù)了健康。從此以后，天下人都知道扁鵲有“起死回生”之術(shù)。生

4、讀短文回答：故事中主要講的是誰，他是什么人？師：看來，扁鵲真不愧是神醫(yī)啊。就是這個(gè)神醫(yī)扁鵲，與蔡桓公之間發(fā)生了一個(gè)小故事，被人們廣泛傳頌。因?yàn)楣适码m然簡單，卻給人以深刻的啟示。我們今天就來學(xué)習(xí)這篇寓言故事《扁鵲治病》。（二）、自讀自悟，粗知課文1、自由朗讀課文，完成以下要求：（1）、讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。（2）邊讀邊填表：2、學(xué)生討論，交流答案。（三）、感悟課文，細(xì)品課文1、看了這個(gè)表格，你有什么問題想要跟同學(xué)們討論的？A、這些表示病程時(shí)間的詞，你體會(huì)到了什么？（1）讀相關(guān)語句：過了十來天，扁鵲又來拜見蔡桓

5、公……十來天后，扁鵲再一次來拜見……又過了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓公……五六天之后，蔡桓公渾身疼痛……不久，蔡桓公病死了。(2)學(xué)生交流體會(huì)。B、明知蔡桓公不相信，扁鵲為什么還一而再再而三地去說？（1）扁鵲是怎樣勸的，你能在文中找出來嗎？（用橫線劃出）（2）讀相關(guān)語句：扁鵲在蔡桓公身邊站了一會(huì)兒，說：“大王，據(jù)我看來，您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展。”過了十來天，扁鵲又來拜見蔡桓公，說道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會(huì)加深。”十來天后，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓公說：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸

6、胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重?！北怡o解釋道：“皮膚病用熱水敷（fū）燙（tàng）就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑（jì）湯藥也還能治好；一旦深入骨髓（suǐ），只能等死，醫(yī)生再也無能為力了?，F(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請求給他醫(yī)治！”(3)學(xué)生交流體會(huì)：扁鵲出于醫(yī)生的醫(yī)德才一次又一次去提醒蔡桓公治病。C、扁鵲是有名神醫(yī)，蔡桓公怎么會(huì)不相信他？（1）讀相關(guān)語句：蔡桓公說：“我的身體很好，什么病也沒有。”扁鵲走后，蔡桓公對左右的人說：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人

7、治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！”蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬（cǎi）他。蔡桓公聽了非常不高興。蔡桓公覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響，就悄悄地跑掉了？”五六天之后，蔡桓公渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病。(2)學(xué)生交流體會(huì)：蔡桓公根本沒有覺察到自己有病，所以不相信扁鵲的話。D、扁鵲為什么幾天前就跑到秦國去了？（1）讀相關(guān)語句：扁鵲走后……扁鵲又退了出去。扁鵲連忙退了出來。又過了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。扁鵲早知道蔡桓公要來請他，幾天前就跑到秦

8、國去了。（2）學(xué)生交流體會(huì)：他覺得自己無法治療時(shí)，跑到秦國，是出于自己安全的考慮。E、課文讀到這兒，你是怎樣評價(jià)扁鵲和蔡桓公這兩個(gè)人呢？蔡桓公：不聽勸告自以為是固執(zhí)己見扁鵲：醫(yī)術(shù)高明醫(yī)德高尚是個(gè)令人尊重的神醫(yī)F、蔡桓公本來患的是皮膚上的小病，怎么會(huì)要人命呢？使學(xué)生體會(huì)到防微杜漸，聽取別人正確的意見，不能諱疾忌醫(yī)，固執(zhí)己見等道理。（四）想象寫話，拓展提升讀了這個(gè)故事，大家肯定有許多感受，也肯定有很多話