淚珠與珍珠教案新

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1、淚珠與珍珠教案教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)品讀文章，學(xué)會(huì)熱愛生活，感恩生活，陶冶充滿愛的內(nèi)心世界。教學(xué)重點(diǎn)：1、淚珠與珍珠的聯(lián)系2、理解作品的情感課時(shí)：一課時(shí)一、導(dǎo)入新課自古以來(lái)，心都是淚的海洋，《詩(shī)經(jīng)·氓》中有“不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣”，李商隱吟唱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，白居易感慨“座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕”，柳永悲吟“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”，杜甫長(zhǎng)嘆“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”。淚有形，淚有聲，淚中有景，淚中有情，淚亦能折射人生。臺(tái)灣女作家琦君曾寫有散文名篇《淚珠與珍珠》，她的作品又道出淚中怎

2、樣的人生呢？讓我們一起來(lái)走近作家，走進(jìn)作品《淚珠與珍珠》。二、走近作家，知人讀文教師介紹：琦君生于浙江，童年和少女時(shí)代都在浙江渡過(guò)，受家庭熏陶，從小就有很高的文學(xué)修養(yǎng)。后畢業(yè)于浙江大學(xué)中文系，正值抗戰(zhàn)爆發(fā)，輾轉(zhuǎn)流離，飽受戰(zhàn)亂之苦。1949年去臺(tái)灣，飽嘗思鄉(xiāng)之痛，晚年定居美國(guó)，現(xiàn)已過(guò)世。琦君曾說(shuō)：“來(lái)到臺(tái)灣，此心如無(wú)根的浮萍，沒有著落，對(duì)家鄉(xiāng)的苦念也與日俱增了”她的許多思鄉(xiāng)懷人之作喚起了人們濃濃的鄉(xiāng)愁。三：感知課文，理清思路1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱淖簧闲÷暤刈x文章，標(biāo)好段落序號(hào)。看看哪些段落寫了淚珠，哪些段落提到了珍

3、珠呢？作品寫了這么多的淚，可題目是“淚珠與珍珠”，哪里寫了珍珠呢？（第10段）2、學(xué)生齊讀第10段3、段中哪句話最直接地表達(dá)了淚珠與珍珠的聯(lián)系？（“這一粒珍珠，又未始不是牡蠣的淚珠”）4、作者為什么這樣說(shuō)呢？也即淚珠與珍珠到底有何聯(lián)系呢？那么我們來(lái)進(jìn)一步研讀課文。四、研讀課文體會(huì)情感1、要明白淚珠與珍珠的聯(lián)系，首先要思考珍珠有何特點(diǎn)。討論明確：外形：圓潤(rùn)晶瑩形成：在痛苦中形成價(jià)值：珍貴美麗2、作者眼中種種淚珠與珍珠有何聯(lián)系呢？我們現(xiàn)在再來(lái)找找文中寫了哪些眼淚？師生討論后明確：（書中淚現(xiàn)實(shí)淚宗教淚）馬區(qū)夫人話中淚冰

4、心散文中的淚白居易詩(shī)中淚杜甫詩(shī)中淚還鄉(xiāng)淚愛子淚奮斗淚慈悲淚感恩淚3、請(qǐng)同學(xué)們選擇一種你最有感觸，或者印象最深刻的淚珠談?wù)劀I珠與珍珠的聯(lián)系？（讓學(xué)生自由討論后各抒已見，教師適時(shí)點(diǎn)撥。不管難與易，教師可做如下準(zhǔn)備，供教師在學(xué)生暢談時(shí)點(diǎn)撥，補(bǔ)充。）①還鄉(xiāng)淚飽受了家國(guó)分隔、骨肉分離之痛，親人終于團(tuán)聚了，漂泊、流浪的靈魂找到了歸宿，蘊(yùn)積已久的鄉(xiāng)愁終于獲得了盡情的宣泄。這是親情在遭受磨難后流下的淚珠，淚中凝聚了骨肉情、家國(guó)愛，難道這樣的淚不珍貴嗎？②愛子淚孩子是母親的心頭肉，當(dāng)孩子頑劣、淘氣，就像沙子撒在母親的心里，讓母親流

5、下既愛又傷心的淚，淚中浸潤(rùn)著親情與真愛，難道它不如珍珠般美麗嗎？③慈悲淚觀音愿為世人負(fù)擔(dān)所有的痛苦與罪孽而流淚，這是悲憫之淚，眼淚不為一己的悲痛而是為蕓蕓眾生而流，這顆博愛的淚珠不就是一顆光彩奪目的珍珠嗎？④感恩淚這是信徒對(duì)救世主流下的感激之淚，文中說(shuō)：“感恩的心，是最最純潔真摯的”，因?yàn)樗菍?duì)愛的施與者發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)感激，是人性最深處迸發(fā)出的至真至善至美的愛的淚珠，這難道不是珍珠？⑤冰心散文中的淚：與珍珠的相似點(diǎn)：真、純、無(wú)暇⑥著重揣摩馬區(qū)夫人話中淚與珍珠的聯(lián)系女生齊讀：眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈

6、益溫厚。A“清明”的含義：指心靈辨別真善美的能力B“溫厚”的含義：寬厚仁慈善良寬容C教師點(diǎn)撥：人在歷經(jīng)憂患、挫敗、痛苦之后，心變得更加寬容、善良，這難道不如珍珠般珍貴嗎？l???????總結(jié)淚珠與珍珠的聯(lián)系：教師點(diǎn)撥：現(xiàn)在我們一起回頭看看，作品中這些文學(xué)淚，現(xiàn)實(shí)淚，甚至是宗教淚，都蘊(yùn)涵了內(nèi)心一種什么樣的情感？學(xué)生明確：愛與感恩教師點(diǎn)撥：愛親人、愛事業(yè)、愛蕓蕓眾生，對(duì)愛的施與者應(yīng)心存感激。這種種愛的領(lǐng)悟，獲得，其中的艱辛正如珍珠的形成，所也就異常珍貴。當(dāng)淚珠浸透著人間的真、善、美時(shí)，它就是珍珠。無(wú)論文學(xué)作品中的眼淚

7、、還是現(xiàn)實(shí)生活中、宗教的淚水，它們都使我們眼睛更清澈，使我們心靈更明凈與溫厚。這些包含著人生豐富高尚的情感的淚珠，是世間最美麗寶貴的珍珠。3、如果說(shuō)這一滴滴蘊(yùn)涵著愛心的眼淚都是一顆顆晶瑩閃亮，珍貴無(wú)比的珍珠，那么作者穿珠的線是什么呢？是什么將心與淚聯(lián)系在了一起？“眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚”4、問題探討：教師朗讀第三自然段，學(xué)生思考為什么杜甫比白居易的詩(shī)境界更高？提示：小愛與大愛之分；流與莫流之別。學(xué)生可以自由發(fā)揮。五：小結(jié)全文升華主題總結(jié)語(yǔ)：琦君這位飽經(jīng)人世滄桑的智慧老人，在回首走過(guò)的人生之

8、路時(shí)，慢慢彎腰撿起很多人熟視無(wú)睹的“淚珠”，以一顆溫存的心，一支細(xì)膩柔婉的筆，向我們慢慢傾吐著自己的人生感悟：眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚，當(dāng)淚珠浸透著人世間的真善美時(shí)，它就是珍珠。板書設(shè)計(jì)：淚珠與珍珠珍珠：美不易珍貴眼‖心眼淚：愛真善感恩