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1、課題：看誰搭得又穩(wěn)又高教學內(nèi)容：第36頁教學內(nèi)容,P37-P38中的練習題教學目標：1、?通過觸摸、拼擺等生動有趣的活動，使學生加深對本單元所學立體圖形（長方體、正方體、圓柱和球）的認識，初步體會圖形的特征和相互之間的關(guān)系。同時感受學習數(shù)學的樂趣。2．在拼搭立體圖形的實踐活動中，學會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置。教學重點：知道幾個相同的長方體（正方體）可以拼成長方體（正方體）教學難點：初步建立空間關(guān)系。教具準備：課件實物教學課時：1課時教學過程：一、復習舊知導入：1、同學們，在上節(jié)課的學習中我們認識了幾位圖形朋友，還記得它們是誰嗎？（
2、教師出示幾個長方體、正方體、圓柱、球等）指名說一說。2、?今天老師又把它們請來了。同學們說出老師手里拿的圖形叫什么？（學生說出老師手里的圖形的名字）。3、?把這些圖形拼、搭在一起會是什么樣子？今天我們繼續(xù)來認識它們，了解它們。二、用相同的正方體拼新的立體圖形：1、?用兩個同樣的正方體拼圖形。（1）師：先請組長從圖形盒里面拿出兩個正方體，小朋友們想一想用兩個同樣的正方體可以拼出一個什么圖形呢？一數(shù)上-38-（2）師：老師要看哪一組的小朋友最快擺好，最先坐好呢？（3）找一名同學上來展示小結(jié)：不管是橫著拼還是豎著拼，用其所長個同樣的正方體我們拼成的都是一個長方
3、體。2、?用3個同樣的正方體拼圖形。（1）師：再請組長從圖形盒里面拿出三個正方體，小朋友們動手拼拼看用同樣的三個正方體可以拼出一個什么圖形呢？注意我們要遵守樂園的規(guī)定喔！要愛護圖形，做到輕拿輕放，擺完后坐端正。（2）師：誰愿意把你們的作品展示給大家看，說一說你用兩個什么圖形有拼成了什么圖形？師：還可以怎么樣拼呢？誰還有不一樣的拼法嗎？師：剛才我們知道，兩個或者三個完全一樣的正方體拼在一起有事一個新的圖形。下面，你就可以任選幾個完全一樣的小正方體，拼一拼，試一試，看看怎么樣能拼出一個更大的正方體。（3）學生活動：拼完了同桌相互檢查，看看拼的是不是正方體。（
4、學生拼的時候，教師注意巡視。集體訂正時，從用幾個長方體拼成一個正方體或長方體，用幾個正方體拼一個長方體或正方體的拼法中各選一種展示出來，讓學生說一說拼成后的立體圖形各用了幾個什么形狀的積木）（4）學生到前面展示作品。師：這樣拼可以嗎？你拿的也是這樣的圖形拼嗎？（5）小結(jié)：看來，幾個完全一樣的正方體可以拼成一個新的正方體呢？三、圖形知識大挑戰(zhàn)師：不知不覺我們就來到了圖形知識大挑戰(zhàn)了，你敢挑戰(zhàn)嗎？每個圖形后面都有一道題，你想挑戰(zhàn)哪一個？1、填一填：學生獨立完成后，指導名說一說。2、辨一辨：用3個正方體可以搭成下面哪些形狀3、數(shù)一數(shù)：獨立完成，交流反饋4、試一
5、試：剛才我們選擇的都是正方體來拼圖形，下面請組長從盒子中一數(shù)上-38-找出兩個一樣的長方體我們拼拼看又是什么樣子的呢？（學生活動后指名介紹。）師：這樣可以拼嗎？你也來試一試。小結(jié)：兩個完全一樣的長方體也能拼成一個長方體橫著或者豎著拼都可以。師：拼正方體也好，拼長方體也好，為什么你們都不選圓柱？（指名幾個學生發(fā)表見解。）四、玩積木，看誰搭得又穩(wěn)又高師：小朋友我們終于來圖形樂園超過好玩的積木天地了，圖形朋友邀請我們搭積木了，我們桌子上的盒子里面有各種各樣的積木，先請大家都不要動身體坐直，看清楚游戲規(guī)則再開始好嗎？今天我們進行搭積木游戲，名字叫《看誰搭得又穩(wěn)又
6、高》。身體坐直告訴老師你準備好了沒有？（1）明確任務：出示游戲規(guī)則：所有的積木都要用上。師：大家都知道游戲規(guī)則了嗎？同桌互相說一說，你知道了什么？（指名學生說一說，教師及時評價。）（2）討論方法師：在搭之前，小組里的同學先商量一下，怎么樣搭可以又高又穩(wěn)？教師參與學生討論，適時指導。師：如果你們商量好了，就動手搭一搭，小組的的同學互相提建議。教師參與學生活動，及時指導：搭得既要又高又穩(wěn)，球放哎哪里能放穩(wěn)？引導發(fā)現(xiàn)：長方體豎起來可以搭得高，球放在最上面可以放得穩(wěn)。（3）比較評價。師：小組里比一比誰搭得高？各小組都選出一名搭得高的，再比一比這幾個同學搭得誰最高
7、？預設(shè)：學生可能會說不在一個組里不好比。師：那你們能不能想到一個比較大方法呢？預設(shè)學生：1、在同一個桌子上重新搭一次。?2、用繩子來量一量。??????……學生發(fā)表自己的見解。師追問：都是用這些積木，為什么他的搭的就高一些呢？讓學生再次通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)搭得又高又穩(wěn)的最佳方法。（4）、播放圖形電影世界。師：剛才我們參觀了圖形電影，看到了很多立方體拼搭的美麗的圖形，我們自己想不想也來用我們的積木來試一試呢？看誰搭得最有創(chuàng)意？四、全課總結(jié)今天大家玩得開心嗎？你們這次去圖形樂園學到了些什么呢？作業(yè)設(shè)計：一、數(shù)一數(shù)，填一填。一數(shù)上-38-1、有（）個，有（）個，
8、有（）個，有（）個。2、比多（）個。3、比少（）個。4、（）和（）同樣多。二、我
