看誰搭得又穩(wěn)又高.ppt

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1、認(rèn)識圖形（一）第二課時(shí)看誰搭得又穩(wěn)又高執(zhí)教：陳熠1.“能搭穩(wěn)”與“能滾動”的畫“√”。圖形能搭穩(wěn)能滾動√√√√√×××2.思考:為什么這些圖形能搭穩(wěn)呢？一、弄清問題：從圖中你知道了什么？搭得又穩(wěn)又高。用上所有積木。學(xué)習(xí)目的通過拼搭活動，讓學(xué)生理解簡單立體圖形的顯著特征，初步建立空間觀念。溫馨提示：一、二、三！三、二、一！哪組做得更整齊！上課小手—放放好！小小腳丫—并并攏！小小身子—坐端正！小小眼睛—看黑板！小小耳朵—聽仔細(xì)！1號學(xué)具：看一看，摸一摸，想一想在這些立體圖形當(dāng)中，你認(rèn)為最難搭的是哪一個(gè)？二、制定計(jì)劃（2）高：把球放在3個(gè)長方體的上面；二、制定計(jì)劃平、穩(wěn)、大的物體放在，球

2、放在。（注意平衡）用上所有積木。（1）穩(wěn)：把長方體豎著放；下面最上面小組討論：球怎樣放才能放得穩(wěn)？怎樣搭才能搭得又穩(wěn)又高呢？三、實(shí)現(xiàn)計(jì)劃：1.比一比：小組活動要求：1)小組長負(fù)責(zé)管理2號學(xué)具。2)不能搶，一個(gè)一個(gè)輪著搭。3)一邊搭一邊跟同學(xué)說你的想法。按計(jì)劃搭一搭，說一說三、實(shí)現(xiàn)計(jì)劃：第一：把球放在3個(gè)長方體的上面可以放得穩(wěn)。第二：盡量把長方體豎著放就搭得高。2.檢驗(yàn)：要想知道誰搭的高，怎么辦呢？底端對齊比一比，量一量，就知道了！三、實(shí)現(xiàn)計(jì)劃：1.弄清問題：2.制定計(jì)劃：4.回顧反思：（1）用所有的積木搭。（2）看誰搭得又穩(wěn)又高。（1）盡量往高搭。（2）把球放穩(wěn)。四、回顧3.實(shí)現(xiàn)計(jì)

3、劃：動手操作，檢驗(yàn)。解決問題步驟：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：第一：把球放在3個(gè)長方體的上面可以放得穩(wěn)。第二：盡量把長方體豎著放就搭得高。你知道嗎，數(shù)學(xué)知識就在我們身邊?請欣賞——靈活運(yùn)用：搭積木。1.搭積木——用積木搭一個(gè)你喜歡的物體,數(shù)出各種立體圖形各有多少個(gè)?2.我說你搭。3.游戲：接著擺什么?說出正確答案。謝謝大家！