綜合實(shí)踐論文

綜合實(shí)踐論文

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1、關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課的幾點(diǎn)探究湖南省祁陽縣觀音灘鎮(zhèn)觀市完小唐志芳聯(lián)系電話:13874622052綜合實(shí)踐課程是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的,以學(xué)生自主選擇的、直接體驗(yàn)的、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式,以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐的主題為課程基本內(nèi)容,以學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課指的是在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等四大領(lǐng)域。綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課改中的一道亮麗風(fēng)景線。在這幾年的綜合實(shí)踐教學(xué)中我成長了許多,

2、是學(xué)生教會(huì)了我如何教學(xué),是書本教會(huì)了我如何教學(xué)。下面我也來談?wù)勎覍?duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的幾點(diǎn)探究:一、要明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課與學(xué)科課程的關(guān)系10綜合實(shí)踐活動(dòng)具有自己獨(dú)特的育人價(jià)值與功能,它既獨(dú)立存在,有別于學(xué)科課程,又與學(xué)科課程相互聯(lián)系、相互影響,共同構(gòu)成了基礎(chǔ)教育新課程體系。從本質(zhì)上看,綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程是兩類不同的課程,前者不是后者的簡單補(bǔ)充或延伸。無論在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)方面,還是在課程編制的價(jià)值取向、設(shè)計(jì)思路方面,二者都有顯著的不同。綜合實(shí)踐活動(dòng)則以引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)周圍生活世界的各種現(xiàn)實(shí)性、綜合

3、性問題和現(xiàn)象或事件的積極探索,主動(dòng)獲取直接經(jīng)驗(yàn),提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力為主要任務(wù)。它要求學(xué)生以大量時(shí)間參與實(shí)際活動(dòng),綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),積極探索、主動(dòng)體驗(yàn),發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這類課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,對(duì)于豐富學(xué)生的精神生活、擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野和促進(jìn)他們的全面發(fā)展,具有不可替代的獨(dú)特價(jià)值。因此,從課程的類型和性質(zhì)上看,綜合實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)科課程是具有各自特定的課程價(jià)值、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和實(shí)施規(guī)范的兩類不同的課程,它們平行存在,自成體系,在課程體系中具有同等的重要性。同時(shí),在育人的功能上,它們又相互配合,共

4、同發(fā)揮著各自的作用。學(xué)科課程是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的必要基礎(chǔ),綜合實(shí)踐活動(dòng)反過來又促進(jìn)學(xué)科課程的發(fā)展。只有明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課與學(xué)科課程的關(guān)系,才不會(huì)把他們搞混淆,才能從思想根源上保證課程的有效開展。二、要把綜合實(shí)踐活動(dòng)課和其它學(xué)科進(jìn)行整合綜合實(shí)踐活動(dòng)課雖然與學(xué)科課程有所不同,卻也不能完全脫離其它學(xué)科。如果能與其它學(xué)科在某種程度上適當(dāng)?shù)卣?,?huì)更有利于綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展,更能提高學(xué)生各種能力和素質(zhì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課在小學(xué)語文、數(shù)學(xué),品德、勞技、科學(xué)等多門學(xué)科都有適量的滲透。不僅在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中提高分學(xué)科的教學(xué)效果,也在

5、各分學(xué)科的教學(xué)中增強(qiáng)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的成效。例如,在人教版三年級(jí)下冊(cè)的語文課本中,在教學(xué)《可貴的沉默》這一篇課文時(shí),為了能更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解,以及培養(yǎng)學(xué)生珍惜親情,懂得回報(bào)父母。我們就可以在教學(xué)這篇課文后在班上再開展一次以“感恩,回報(bào)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中,我要求學(xué)生用一周的時(shí)間來觀察父母每天忙碌的事情,并把這些事記在日記本中,再拿到班里進(jìn)行匯報(bào)。在匯報(bào)中,有的孩子說,媽媽每天做的事就是給我和爸爸買菜、做飯、洗衣,每天都會(huì)變著花樣做各種好吃的;有的孩子說,爸爸每天都去煤礦挖煤,每次回來全身都是黑乎乎

6、的;還有的孩子說,媽媽不是在家里忙家務(wù)就在田埂上種菜……同學(xué)們說得是熱火朝天。接著,我又給孩子們布置了第二次任務(wù)----回家去體驗(yàn)父母的忙碌、辛苦。在同學(xué)們體驗(yàn)過之后,大家再一次在班上匯報(bào)時(shí),同學(xué)們?cè)僖矝]有之前的興奮了。大家一致認(rèn)為,大人的活不好干,很辛苦。于是我抓住時(shí)機(jī),從更深的角度挖掘出學(xué)生內(nèi)心對(duì)父母辛勞的認(rèn)識(shí),對(duì)父母的感恩之情。那么,要怎樣來回報(bào)父母的這一份辛勞和關(guān)愛呢?孩子們又開始像一只只歡快的小鳥一樣嘰嘰喳喳地說了起來。有的孩子說,回家要幫媽媽做家務(wù);有的孩子說,要努力學(xué)習(xí),考出好成績;還有的孩子說,要聽父

7、母的話,不讓他們操心,做個(gè)好孩子……大家你一言我一語,說的非常激動(dòng)。最后,我對(duì)學(xué)生們提出一個(gè)要求,把自己想到回報(bào)父母的那些方法,付諸行動(dòng),看看父母的反應(yīng),最后寫下來。在這一次的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我結(jié)合了語文課堂教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)父母感恩的情懷,學(xué)生們也懂得了,不僅要得到父母的愛,更要回報(bào)父母。10三、要重視綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施中的合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)是當(dāng)今國內(nèi)外流行的一種教學(xué)方式,是日漸受重視的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本組織形式與活動(dòng)方式。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各方面特點(diǎn)必影響這門課程實(shí)施中合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用。所以,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的合作

8、學(xué)習(xí)從形式到內(nèi)容都是對(duì)各學(xué)科中小組合作學(xué)習(xí)的突破和拓展。從合作學(xué)習(xí)所占的地位來看,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的活動(dòng)方式有體驗(yàn)、觀察、操作、試驗(yàn)、調(diào)查等,這就要求其以小組合作學(xué)習(xí)為基本組織形式,個(gè)人學(xué)習(xí)和班集體學(xué)習(xí)為輔,穿插在小組活動(dòng)中。合作學(xué)習(xí)可以以專題學(xué)習(xí)、活動(dòng)項(xiàng)目、專題研究、操作學(xué)習(xí)等形式呈現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)。。從教師指導(dǎo)角度看,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中教師難

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