綜合實踐論文)

《綜合實踐論文)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、對綜合實踐活動的感想與體會黃驊市南排河中學(xué)趙煥玲摘要：綜合實踐活動是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程，是以活動為基本形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，以綜合為重要特征，與學(xué)生自身生活、社會生活和時代發(fā)展緊密聯(lián)系的一門課程，具有綜合性、實踐性、活動性、開放性、自主性和發(fā)展性等特點。實施綜合實踐活動課程有利于我們克服課程脫離學(xué)生自身生活和社會生活的傾向，課程教學(xué)面向?qū)W生的生活領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生走向生活，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供了開放的空間。關(guān)鍵詞：綜合實踐學(xué)生主體教師指導(dǎo)家長支持綜合實踐活動課程是新課程中的一個亮點，它強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方

2、法，發(fā)展綜合運用知識的能力。它是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體驗對知識綜合運用的課程形態(tài)。綜合實踐活動課程的學(xué)習(xí)將是學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的開始。綜合實踐活動課程更為重視學(xué)生的真實體驗，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，超越了單一-的知識觀:強調(diào)直接經(jīng)驗學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性；強調(diào)在學(xué)生已有的經(jīng)驗上設(shè)計學(xué)習(xí)活動：強調(diào)開放學(xué)習(xí)的時間和空間。這樣，就使更多的學(xué)生能夠自主地以多樣化的學(xué)習(xí)方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而能夠發(fā)揮教育的主體作用。本學(xué)期我指導(dǎo)了一個課題《愛我家鄉(xiāng)》，在此我談?wù)勛约涸诰C合實踐活動過程中的一些認(rèn)識和體會。一、學(xué)

3、生是綜合實踐活動的主體。（一）、綜合實踐活動要從學(xué)生出發(fā)。綜合實踐活動的主體是學(xué)生，如何真止發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，體現(xiàn)在整個綜合實踐活動的學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)過程大致可分為接觸課題階段、研究課題階段及總結(jié)匯報了階段。綜合活動課題的選擇是第一階段，尤為重要，我們就以選題為例吧。提起研究人們好像總習(xí)慣把它與艱深、有學(xué)問等聯(lián)系在一起，因而有些教師在看學(xué)生選擇的課題吋，往往會覺得幼稚可笑，但我們不要輕易加以否定。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，往往學(xué)生進(jìn)行的綜合實踐活動課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗、貼近學(xué)生的興趣、貼近社會現(xiàn)實，學(xué)生越能夠較好地操作，越有積極性。就

4、像我指導(dǎo)的《愛我家鄉(xiāng)》這個課題，都是學(xué)生集體討論后選擇的。我們鎮(zhèn)是整個地級市中唯一的海邊小鎮(zhèn)?？墒俏覀兩钤谶@里，卻沒有真正認(rèn)識她、了解她、發(fā)現(xiàn)她。已是七年級的學(xué)生了，大家都覺得口己有能力進(jìn)一步了解和認(rèn)識她，我們也認(rèn)為這是一件很有趣、很有意義的事。于是，大家確立了本次綜合實踐活動的內(nèi)容就為“愛我家鄉(xiāng)”。到后期再產(chǎn)生子課題時，學(xué)生們選擇了村名由來、地方名人、名勝古跡作為他們最感興趣的三個子課題我也尊重了他們的選擇。只有我們從學(xué)生的實際和興趣出發(fā)，學(xué)生才會變被動學(xué)為主動學(xué)，我們的實踐活動才會更順利地開展，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，達(dá)到我們現(xiàn)代教育的目的。（二）、綜合實踐活動鼓

5、勵人人參與教師要激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵每一個學(xué)生都能積極參與活動。綜合實踐活動不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長的活動，而是面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的活動。因此教師要激發(fā)學(xué)生的活動興趣，給予每-個學(xué)生自主活動和表現(xiàn)自己的機會，鼓勵每一個學(xué)生都能積極參與活動。因此我們教師在研究過程中要注意不要只讓幾個優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著局面，要讓每一個人都對研究活動都有所貢獻(xiàn)，讓每一個學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動的權(quán)利和義務(wù)，體驗獲得研究成果的快樂。同時教師要多鼓勵學(xué)生，不管是能力強的還是弱的學(xué)生，只要他們在自己的原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該給予肯定，耍知道教師的一個眼神、一個首肯都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的

6、影響和鼓舞。二、教師是綜合實踐活動的指導(dǎo)者。綜合實踐活動課程強調(diào)學(xué)生是活動的主體，強調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐活動獲得直接經(jīng)驗，但并不意味著不需要教師。教師不是學(xué)生活動的旁觀者，而是學(xué)生活動的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者,要主動地為學(xué)生開展綜合實踐活動創(chuàng)造有利的教育環(huán)境，而且還要與學(xué)生共同開展探究實踐的過程（即參與者）。（一）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會開展活動在要指導(dǎo)學(xué)生搞好一個綜合實踐活動，教師必須全面了解綜合實踐活動課的目的、特點、實施步驟，做到心中有底，才能引導(dǎo)有方。指導(dǎo)教師要親自參與課題的全過程，在參與中指導(dǎo)。只有參與了，才能了解學(xué)生各方面的動態(tài)和他們的研究情況，起到良

7、好的指導(dǎo)作用。我所指導(dǎo)的課題小組的同學(xué)們對于怎樣開展活動毫無頭緒，這時我就給予他們?nèi)娴闹笇?dǎo)。在活動主體或課題的確定階段,要根據(jù)學(xué)生的文化、知識基礎(chǔ)、興趣愛好和各種條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題；引導(dǎo)學(xué)生對活動的主題、項目或課題進(jìn)行論證，并制定合理可行的活動方案，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力；在活動開始階段，結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、進(jìn)行訪談，對資料做整理和分類等方面的技能；在具體的活動過程中，指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問等