雨是云的娃娃1

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1、幼兒園教學(xué)活動設(shè)計活動名稱雨是云的娃娃領(lǐng)域語言教師莫秀新班級大班活動目標(biāo)1、感知詩歌內(nèi)容，感受活潑可愛的雨娃娃給大自然帶來的美好變化，萌發(fā)熱愛大自然的情感。2、在學(xué)會詩歌的基礎(chǔ)上，能較有感情的朗誦詩歌并表演。3、初步學(xué)會詩歌，了解詩歌結(jié)構(gòu)?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：動畫PPT視頻《雨是云的娃娃》；詩歌《雨是云的娃娃》；一首舒緩的音樂；雨娃娃、大海、沙漠、森林、屋檐、大地、小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢的頭飾。背景分析為了能讓幼兒感知詩歌的美，運用信息技術(shù)PPT動態(tài)去引導(dǎo)幼兒，激發(fā)幼兒興趣。信息技術(shù)手段通過運用PPT聯(lián)系課程內(nèi)容，使用美圖

2、秀秀進(jìn)行摳圖展示。進(jìn)行PPT配音，背景音樂進(jìn)行貫穿課程情節(jié)。活動實施重點難點突破策略進(jìn)行感知感受詩歌的美到有情感的去朗誦，并進(jìn)行表演。活動流程活動反思1、教師播放雨的聲音，導(dǎo)入活動。提問：這是什么聲音？雨會到哪些地方玩呢？2、教師采用多種形式，導(dǎo)致幼兒理解詩歌內(nèi)容。（1）教師播放詩歌《雨是云的娃娃》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真，仔細(xì)地聽。師：我們的雨娃娃回去哪些地方呢？老師給你們帶來了一首詩歌，我們一起來聽聽吧！提問：這首詩歌好聽嗎？詩歌的名字叫什么？雨娃娃走到了哪些地方？引導(dǎo)幼兒說出大海、沙漠、森林、屋檐。(2)觀看動畫視頻前半部分，引導(dǎo)幼兒

3、理解詩歌前半部分。師：我們跟著動畫來欣賞一遍這首詩歌，看看雨給大地帶來了怎樣的變化。（播放到屋檐彈起琵琶：噠噠）提問：雨是誰的娃娃？它從哪里來？怎么來的？它來到大海、沙漠、森林、屋檐，這些地方發(fā)生了什么神奇的變化？它走到了大海，大海怎樣了？為什么說笑起浪花？發(fā)生了什么聲音？教師用同種方式逐個提問沙漠、森林、屋檐發(fā)生的變化。在請幼兒回答問題時，引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話來說；可以引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表示；跟著動畫朗誦走到的4個地方。（3）完整欣賞動畫視頻，進(jìn)一步理解詩歌。師：瞧！雨娃娃給大海、沙漠、森林、屋檐帶來這么美好的變化，多好啊！讓我

4、們輕輕地跟著念一念這首詩歌吧！提問雨娃娃還會說話呢，它說了什么？大地牽了誰出來歡迎它了？它們是怎么說的？在請幼兒回答問題時，引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話來說3、引導(dǎo)幼兒整體合作表演，鞏固學(xué)習(xí)詩歌。（1）、幼兒自主選擇角色集體表演，激發(fā)興趣。提問：它們的游戲真好玩，我們來表演一下好嗎？誰愿意扮演雨娃娃？誰愿意扮演大海、沙漠、森林、屋檐？誰愿意扮演小樹、小花、小草、小苗苗、小豆莢呢？引導(dǎo)幼兒帶上相應(yīng)的頭飾進(jìn)行表演，表演的時候注意提醒幼兒動作及情緒的表現(xiàn)。（2）、分組表演，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)詩歌。將幼兒分成3—4組，教師引導(dǎo)幼兒自主討論、選擇角色，

5、當(dāng)一組表演時，其他組可以邊看邊和他們一起朗誦詩歌。4、幼兒談話，交流雨的云的秘密提問：為什么說雨是云的娃娃呢？引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己查找的知識對雨的形成進(jìn)行知識分享，萌發(fā)幼兒探索大自然奧秘的欲望。5、小結(jié)：引導(dǎo)幼兒將詩歌表演給爸爸媽媽聽。經(jīng)過這次教學(xué)活動，帶動了幼兒通過不斷的去感受和傾聽的手段，讓幼兒自主的去朗誦出詩歌。不足之處就是表演當(dāng)中的引導(dǎo)不夠深入，帶動性不夠強，引導(dǎo)方面不夠大膽。活動評析：這節(jié)課程教師教學(xué)自然，態(tài)度和藹，感染力強，激發(fā)幼兒興趣?；顒友由欤赫n后再次進(jìn)行收集自然中的景物，再次進(jìn)行詩歌編造。