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《農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀及解決策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀及解決策略【內(nèi)容摘要】英語教學(xué)也要從娃娃抓起。這已成為當(dāng)今教育界的共識(shí)。目前我國的英語教學(xué)基本上已普及到小學(xué)階段。然而，農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)狀況令人堪憂?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)???現(xiàn)狀???策略?目前,廣大農(nóng)村地區(qū)尤其是經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的英語教學(xué)存在諸多問題.小學(xué)生的英語水平與大中城市相比懸殊極大.有個(gè)別學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)竟然連26個(gè)英文字母都讀不全!這聽起來的確有點(diǎn)荒唐,卻是事實(shí).而造成這種狀況的原因歸結(jié)起來主要是以下幾方面:一?師資力量薄弱由于小學(xué)師資嚴(yán)重不足，因此，小學(xué)英語教師的工作量普
2、遍比較繁重。尤其是在農(nóng)村、山區(qū)，老師的任課負(fù)擔(dān)重，所教班級課時(shí)長達(dá)16節(jié)以上。其后果是導(dǎo)致教師沒有充足的時(shí)間和精力深入鉆研教材教法和精心備課，直接影響教學(xué)效果。就我鎮(zhèn)目前情況來看，有開設(shè)英語課的小學(xué)，三到六年級每周只開課二節(jié)，有時(shí)教師因其他工作需要，每周一課時(shí)都難以保證，一學(xué)期完成一個(gè)模塊的內(nèi)容，學(xué)生還不能完全掌握。從人的遺忘規(guī)律來看，這樣的安排是不科學(xué)的。????據(jù)粗略統(tǒng)計(jì),現(xiàn)在在農(nóng)村小學(xué)從事英語教學(xué)的教師,其中受過英語專業(yè)教育的所占比例不及百分之十,個(gè)別地區(qū)不及百分之一。有些小學(xué)根本沒有專門的英語教師更不
3、用提專業(yè)與否.許多民師轉(zhuǎn)正的中年教師和中師畢業(yè)的教師,他們在教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé)并不間斷學(xué)習(xí),但面對經(jīng)常更新難度逐漸加大的教材,他們自認(rèn)為無法輕松駕馭.尤其是新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語教師提出了更高要求.單是在課堂上使用英語講課這一項(xiàng)就有相當(dāng)部分教師過不了關(guān).而且大部分沒受過專業(yè)教育的英語教師的英語發(fā)音明顯受地方方言影響,發(fā)音不準(zhǔn),語調(diào)不對,連讀不好是眾多農(nóng)村英語教師的普遍性問題.近幾年來,雖然報(bào)考英語專業(yè)的師范生大幅度增加,但畢業(yè)后去農(nóng)村任教的卻為數(shù)不多.這就使得農(nóng)村英語方面師資力量薄弱,以至于學(xué)生的英語水平
4、提高受到極大限制.????對于這個(gè)問題的解決,個(gè)人認(rèn)為還需各地方教育部門加大對農(nóng)村英語教師的培訓(xùn)力度,讓他們也接受相關(guān)的專業(yè)教育.同時(shí)在對教師資源進(jìn)行調(diào)配時(shí),應(yīng)該把那些英語專業(yè)畢業(yè)的優(yōu)秀教師進(jìn)行分散調(diào)配,讓各個(gè)學(xué)校都有幾名以利于教師之間的互相學(xué)習(xí)和交流.當(dāng)然,提高農(nóng)村教師待遇也很重要.????作為英語教師則應(yīng)利用一切可利用之條件去學(xué)習(xí)提高:堅(jiān)持聽英語廣播,觀看英文電視節(jié)目和電影,常閱讀英文小說,報(bào)紙和雜志或利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以拓寬知識(shí)視野,增加知識(shí)儲(chǔ)備量,彌補(bǔ)自身各方面的不足.???二、接觸英語的語言環(huán)境過少在小學(xué)
5、這一塊，其實(shí)還是以語數(shù)為主。學(xué)生心理上不存在英語這一區(qū)域，英語的好與壞是次要的，只是技能科，家長關(guān)心的也只是語數(shù)成績，至于英語極少過問，更別說給孩子創(chuàng)造條件了，買臺(tái)錄音機(jī)給孩子聽一聽英語磁帶，甚至連督促孩子讀英語都很難做到，家長不重視，孩子更無所謂了，老師干著急是沒用的。學(xué)習(xí)語言的主要目的之一是為了交流.新課程標(biāo)準(zhǔn)也再三強(qiáng)調(diào)聽說讀寫能力全面提高,這四方面本身也互相影響.對聽說能力的提高除了課堂上有限的學(xué)習(xí)與練習(xí)之外,課堂外的練習(xí)也是必不可少的.對于城市學(xué)生,他們除了可利用電視,DVD和電腦外還可以在業(yè)余時(shí)間去
6、公園,商場,車站等可能會(huì)碰見外國人的公共場所直接與說英語的外國人對話.可對于大多農(nóng)村學(xué)生來說則不具備這些便利條件.大部分家庭不具備購置電腦的條件,擁有DVD的家庭也很少為孩子購買有助于英語學(xué)習(xí)的碟片,平時(shí)觀看的電視節(jié)目中英語節(jié)目也不多,更沒機(jī)會(huì)與外國人面對面交流.這樣就造成了學(xué)無以致用的不良局面,對英語綜合能力的提高極為不利.????作為一名農(nóng)村英語教師,在上述情形下,我盡量提高自己的口語能力,這樣在課堂便于與學(xué)生用英語交流給他們一個(gè)用英語交流的機(jī)會(huì).同時(shí)在教學(xué)過程中較多運(yùn)用情景交際法,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情景讓他
7、們自由練習(xí);在布置作業(yè)時(shí)除了書面作業(yè)外還適當(dāng)增加口頭作業(yè);在學(xué)校成立英語角鼓勵(lì)學(xué)生積極參與:與同年級老師一起定期組織各種英語競賽.總之,在有限的條件下盡最大的努力為學(xué)生提供用英語的機(jī)會(huì).???三、學(xué)生基礎(chǔ)普遍差???農(nóng)村學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍差,學(xué)習(xí)起點(diǎn)低.在城市由于家長的重視許多學(xué)生從嬰幼兒時(shí)期就接觸英語,而農(nóng)村學(xué)生基本上是進(jìn)入小學(xué)三年級才真正接觸.前面已提及過,盡管小學(xué)的課程表上已有英語科目,但形同虛設(shè)由于沒有專門的英語教師,捎帶上英語課的語文或數(shù)學(xué)老師常常把英語課上成自己所擔(dān)任的主科或簡單把英語課文一翻譯了之
8、.可想而知,學(xué)生們學(xué)習(xí)現(xiàn)行難度較大的教材就顯得吃力多了,久而久之就失去了學(xué)習(xí)信心。?????對于這方面的問題,首先需要教育主管部門切實(shí)把小學(xué)英語的教學(xué)工作抓好,讓課程表上的英語課真正上好而不再是迎合潮流.其次作為小學(xué)階段的英語教師也應(yīng)因人而異,在初學(xué)段進(jìn)度不宜過快,把基礎(chǔ)扎牢的同時(shí)注意多鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生們不失掉信心與興趣.???四、.農(nóng)村英語教學(xué)方法相對滯后?英語新課標(biāo)的提出，農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)方法就
