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《《背影》學(xué)生導(dǎo)學(xué)案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、橫溪鎮(zhèn)中學(xué)語文八年級（上）第二單元第二課第1頁共2頁《背影》導(dǎo)學(xué)案課型：新授課主備：殷姣君審核：初二語文組班級__________姓名_____________【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．讀懂課文，體會對父愛由拒絕到理解的過程。2.通過對語言文字的品析，體會作者字里行間蘊(yùn)含的深情。3.聯(lián)系自己的生活實(shí)際，品讀父親，理解父親?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】品讀文章，感受作者對父親的情感變化，從而理解自己的父親?！鞠嚓P(guān)資料】1、作家作品（識記）《背影》是一篇敘事抒情的散文，選自《朱自清散文全集》。朱自清，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州人，現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，寧肯餓
2、死也不吃美國人救濟(jì)的大米，表現(xiàn)了我們“民族的骨氣”。代表作品有散文《春》、《背影》、《荷塘月色》、《漿聲燈影里的秦淮河》等等。?2、《背影》是在什么情況下寫的？篇末說到父親的來信：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！?947年，朱自清自述：“我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信那句話。當(dāng)時讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我這篇文章只是寫實(shí)?！?3、“那年冬天”查《朱自清傳》（陳孝全著），“那年冬天”是1917年冬天。朱自清是191
3、6年暑假考上北京大學(xué)預(yù)科的，1917年暑假，提前一年，考入哲學(xué)系。這一年冬天，71歲的祖母在揚(yáng)州病逝?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（一）積累運(yùn)用1、給下列的字注音交卸（???????）????奔喪（???????）（???????）?????迂（???????）腐?????瑣屑(?????????）柵（???????）欄????差（???????）使?????狼藉（???????）????妥帖（???????）（????????）?????躊躇（????????）（????????）頹（???????）唐????蹣（???????）跚?????簌簌（???
4、?????）?橫溪鎮(zhèn)中學(xué)語文八年級（上）第二單元第二課第1頁共2頁2、看解釋寫出相應(yīng)的詞語亂七八糟的樣子?（）????????????????紛紛落下的樣子?（）????????????????凄慘暗淡，不景氣?（）?????????????????失業(yè)在家（）???????????????????短時間停留?（）???????????????????????言行守舊，不合時宜?（）??????????????衰頹敗落（）???????????????????????看到某種情況，心里感到悲傷（）??感情積在心里不得發(fā)泄（）????????
5、??細(xì)小而繁多（的事）（）?????????????【課文研討】一、初讀所感1、有感情地朗讀課文，談?wù)勀阕x過此文后的感受？（征詢其他組不同的感受）?2、文中提到幾次“背影”？用自己的話簡單說說作者每一次提到“背影”時的情形。二、細(xì)讀研討1、分析父子矛盾的表象及內(nèi)在原因——情感錯位：閱讀課文第4、5自然段，問題：父親先后為“我”做了哪些事？“我”分別是怎樣回應(yīng)的？從父與子各自的表現(xiàn)中你讀出些什么？2、分析“我”的感動——品讀父親：閱讀第6自然段，父親為“我”買橘子，為什么“我”的淚很快地流下來了？（學(xué)法指導(dǎo)：抓住父親的語言、動作、穿著、身形等
6、關(guān)鍵處品析。）橫溪鎮(zhèn)中學(xué)語文八年級（上）第二單元第二課第1頁共2頁3、分析“我”對父親的理解——反省溝通閱讀第7自然段，讀父親的信，又見父親的背影，為何卻是在“晶瑩的淚光中”呢？三、生活鏈接朱自清用心品讀父親，感受到了父親的關(guān)愛。那么，你能否用這樣的方法感受你們父子間情感錯位背后父親的用心呢？
