《背影》導(dǎo)學(xué)案 (3)

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1、朱石橋中學(xué)“五新學(xué)堂”模式導(dǎo)學(xué)案科目語(yǔ)文年級(jí)八設(shè)計(jì)者肖常青上課日期課題《背影》朱自清學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)感情方面所起的作用。2、學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征－－“背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。3、感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。4、體會(huì)自己父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征－－“背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)習(xí)程序?qū)W習(xí)內(nèi)容t方法與措施【導(dǎo)學(xué)】1、聽寫下列詞語(yǔ)并給加點(diǎn)字注音（7

2、分）交卸（）奔喪（）橘子(）晶瑩（）迂腐（）瑣屑(）柵欄（）差使（）狼藉（）蹣跚（）（）簌簌（）躊躇（）（）頹唐（）拭去（）2、（3分）朱自清(1898－1948),字，號(hào)秋實(shí)，江蘇省揚(yáng)州市人,家、、、民主戰(zhàn)士，享年50歲。有詩(shī)文集《蹤跡》、《歐旅雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。《背影》是一篇　，表現(xiàn)父親的　　　　?！惊?dú)學(xué)】1、這篇文章以什么為線索？主要寫誰(shuí)？反映的主題是什么？2、閱讀課文：用下列符號(hào)進(jìn)行圈點(diǎn)批注A、劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。B、不能理解的詞語(yǔ)用橫線，認(rèn)為用得好的用方框。C、關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。D、有

3、疑問(wèn)的地方，用括號(hào)和問(wèn)號(hào)3、尋找背影A、共有幾次寫到“背影”？分別出現(xiàn)在課文什么地方？哪一次“背影”寫得最具體、最感人？B、第一次“背影”在文中起什么作用？C、閱讀“買橘子”一段，這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：看見他著黑布小帽，著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地到鐵道邊，慢慢　身下去，尚不大難?？墒恰∵^(guò)鐵道，要　上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手著上面，兩腳再向上??；他肥胖的身子向左微　，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地　下來(lái)了。請(qǐng)寫出這些動(dòng)詞的表達(dá)作用：【導(dǎo)學(xué)】5分鐘【獨(dú)學(xué)】15分鐘1.獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、抽測(cè).2.交流時(shí)，不理解的可以進(jìn)行群學(xué)?！净W(xué)

4、】1、于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。父親真的“很輕松”嗎？2、父親送兒子上車，前后只說(shuō)了四句話，請(qǐng)把這四句話找出來(lái)。這4句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情？請(qǐng)分別作具體說(shuō)明。3、檢測(cè)一下你的情商“我那時(shí)真是聰明過(guò)分，……”“唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！”（作者一再說(shuō)自己“聰明過(guò)分”“太聰明”，是為什么?）4、課文結(jié)尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么?5、課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？【群學(xué)】1、請(qǐng)找出本文的文眼?！。ㄎ难劬褪俏恼碌淖盅蹆?，讀出了文眼，就讀出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾。）2、“我”與父親最后一次相見于什么時(shí)

5、候?什么地點(diǎn)?3、“我”與父親見面的背景如何？4、課文寫了“我”幾次流淚？5、文中一共寫了父親幾個(gè)背影？【檢學(xué)】（每題2分，共10分）1．書寫完全正確的一組是（）A．悲哀衰弱妥帖諸多B．慘淡蹤跡柵欄鉤留C．晶螢交御奔喪狼藉D．虧空賦閑謀事躊躇3．選出加粗字解釋完全正確的一組（）?A．變賣典質(zhì)（抵押）妥貼（恰當(dāng)，合適）B．頹唐（失敗的樣子）不能自已（控制，抑制住）C．瑣屑（細(xì)小而繁多）家中光景（時(shí)光）D．舉箸提筆（筷子）觸目傷懷（心）4．判斷題。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）①本文寫父子相愛相憐的感情，真摯動(dòng)人。但這種感情中滲透著淡淡的哀愁。（）②本文共有四次寫“

6、背影”，首尾兩次詳寫，中間略寫。（）③本文以“背影”為題的原因在于將父親老境的頹唐、心情的憂郁、父愛的真摯都濃縮在“背影”這一特殊的外貌上，留給讀者自由想像的天地（）④本文表面上是以作者的行蹤為線索，實(shí)則是以“背影”為主線貫穿全文?！净W(xué)】15分鐘1.獨(dú)學(xué)，對(duì)學(xué)，還有解決不了的問(wèn)題進(jìn)行群學(xué)。2.學(xué)以致用，并請(qǐng)與同學(xué)一起訂正，說(shuō)說(shuō)你的想法?！救簩W(xué)】5分鐘1.獨(dú)學(xué)，對(duì)學(xué)或群學(xué)。群學(xué)時(shí)，可以利用黑板、粉筆等資源將探究過(guò)程呈現(xiàn)出來(lái)。2.大展示：師巡群學(xué)時(shí)，在小展示中體現(xiàn)的思維誤區(qū)和探究結(jié)果，可以進(jìn)行班級(jí)大展示。★梳理鞏固【檢學(xué)】5分鐘學(xué)后反思