2017.11.25 綜應(yīng)6 單淑玲 （第六次筆記）

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1、綜應(yīng)6主講教師：?jiǎn)问缌崾谡n時(shí)間：2017.11.25粉筆公考·官方微信綜應(yīng)6（筆記）【說(shuō)在課前】（1）大作文解決兩個(gè)問題：①不知道寫什么，即思路問題。②有思路，但是“寫不出來(lái)”，即下筆的問題。（2）上節(jié)課講解了如何確定大作文的主題和觀點(diǎn)、如何寫標(biāo)題和開頭?！舅季S導(dǎo)圖】【梳理】（1）觀點(diǎn)和主題決定文章是否跑題，尤其是給定主題/標(biāo)題的題目，更不能跑題?！耙浴瓰轭}/題目”，為給定標(biāo)題的題目，必須以此為標(biāo)題，不可自擬標(biāo)題?！耙浴瓰橹黝}”需要自擬標(biāo)題，標(biāo)題中要突出主題。如果大作文跑題，基本就意味著需要重新考一

2、次，大作文為50分，占“半壁江山”。因此，上節(jié)課講解的重要內(nèi)容就是如何找主題和觀點(diǎn)：有相關(guān)材料則找相關(guān)材料；沒有相關(guān)材料則找專家觀點(diǎn)；如果材料中既沒有相關(guān)材料，又沒有專家觀點(diǎn)，如“寓言故事”那道題目，可以“買定三個(gè)再離手”。寓言故事中可能會(huì)突出三個(gè)要點(diǎn)，如此操作，跑題的可能性就不大。（2）找到主題、觀點(diǎn)后，要將其突出在標(biāo)題中，即：標(biāo)題中應(yīng)有關(guān)鍵詞來(lái)突出主題。如何通過標(biāo)題突出主題和觀點(diǎn)，可以采用常規(guī)式標(biāo)題（讓……，把……等）、比喻/擬人式標(biāo)題（復(fù)方藥、先手棋）、對(duì)稱式標(biāo)題、主副式標(biāo)題（題目不要求寫副標(biāo)題，

3、則不需要寫副標(biāo)題）。（3）開頭也必須突出觀點(diǎn)和主題，有闡釋式（即：主題和觀點(diǎn)特別抽象，要給出解釋）；評(píng)論式（主題和材料不一致，即：通過材料判斷題干所給觀點(diǎn)錯(cuò)誤，開頭需要進(jìn)行反駁）；總結(jié)式（將關(guān)鍵信息寫入開頭，即：總結(jié)式）；關(guān)鍵詞法等。1作文的結(jié)構(gòu)標(biāo)題首段點(diǎn)題主體分析（3-5段，每段=觀點(diǎn)+論證）尾段扣題【解讀】（1）每段第一句話是觀點(diǎn)，此處的觀點(diǎn)一般可直接從材料或題干摘抄。結(jié)尾要扣題。（2）本節(jié)課講每段的第一句話如何寫。有同學(xué)有疑問：主體部分3到5段，可側(cè)重寫某一方向，如：側(cè)重于解釋內(nèi)涵、分析原因、意義

4、、對(duì)策等?？梢赃@樣操作，但就目前的綜應(yīng)考試來(lái)看，側(cè)重于對(duì)策的情況居多，一般將內(nèi)涵放在開頭寫。3.論證的結(jié)構(gòu)與方法（1）論證的結(jié)構(gòu)論證=觀點(diǎn)+論據(jù)常見的論證結(jié)構(gòu)形式有：內(nèi)涵式觀點(diǎn)+論據(jù)；問題原因式觀點(diǎn)+論據(jù)；意義式觀點(diǎn)+論據(jù)；對(duì)策式觀點(diǎn)+論據(jù)等?！窘庾x】（1）中間的主體段落可以有兩種處理方式：①側(cè)重寫一個(gè)方面。②幾方面組合在一起寫。如主體部分共4段，可以用2段分析好處/意義、2段分析對(duì)策等。此方法也適用于申論大作文的寫作，只是申論所給材料多，綜應(yīng)所給材料少。（2）綜應(yīng)考試趨勢(shì)：論證部分更側(cè)重于寫對(duì)策。目前

5、綜應(yīng)考試的題量、成熟度，均沒有申論成熟，但通過研究近幾年綜應(yīng)的題目，發(fā)現(xiàn)主體部分更傾向于寫對(duì)策，但這并不代表不能寫含義、原因、意義，只是說(shuō)明文章中可以或多或少寫對(duì)策。（3）具體寫什么對(duì)策，要結(jié)合題干和材料，有時(shí)還需結(jié)合自身。本節(jié)課講每段的第一句話如何才能寫得“漂亮”，怎樣寫才能得高分。（2）觀點(diǎn)的表達(dá)經(jīng)典句式：……是……的根本、關(guān)鍵、基礎(chǔ)、核心、前提……是……之基、之源、之本、之依……是……的重中之重、當(dāng)務(wù)之急、燃眉之急、必然要求堅(jiān)持……與……并重、相統(tǒng)一、相結(jié)合、相輔相成……雙管齊下、統(tǒng)籌并進(jìn)要……，

6、就要加強(qiáng)、加大、完善……2【解讀】（1）“……是……的根本、關(guān)鍵、基礎(chǔ)、核心、前提”，如：要做到文明執(zhí)法，可以寫“規(guī)范執(zhí)法是根本、執(zhí)法監(jiān)督是關(guān)鍵、人性化執(zhí)法是核心”。也可以寫“規(guī)范執(zhí)法是基，……是源，……是本”等。（2）“……是……的重中之重、當(dāng)務(wù)之急、燃眉之急、必然要求”相對(duì)來(lái)說(shuō)較“亂”。（3）“堅(jiān)持……與……并重、相統(tǒng)一、相結(jié)合、相輔相成”必須論述兩個(gè)主題詞，如堅(jiān)持A與B，法治與德治并重、相統(tǒng)一。（4）“……雙管齊下、統(tǒng)籌并進(jìn)”適合論述多個(gè)主體。（5）“要……，就要加強(qiáng)、加大、完善……”為直接的對(duì)策

7、動(dòng)詞。（6）以上句式為經(jīng)典句式，即：用的人較多，且很多年都這樣用。（7）可以積累：做好……的加法、減法、乘法、除法。①教育方面。a做好美育、德育的加法。b做好智育的減法?，F(xiàn)在經(jīng)常能看到小學(xué)生拎著“行李箱”（書包）去上學(xué)，小孩經(jīng)常問家長(zhǎng)，有沒有不上學(xué)就能變聰明的辦法，說(shuō)明現(xiàn)在中小學(xué)生很累。c做好學(xué)校和家長(zhǎng)的乘法。現(xiàn)在很多地方都有家長(zhǎng)委員會(huì)，即由家長(zhǎng)共同組成，與學(xué)校有親密聯(lián)系的組織，可以幫助學(xué)生成長(zhǎng)。只要將學(xué)校和家庭聯(lián)系在一起，這樣的教育往往可以事半功倍。否則家長(zhǎng)將孩子教育為1，學(xué)?？赡軐⑵渥?yōu)?；學(xué)校將孩

8、子教育為1，家長(zhǎng)可能將其變?yōu)?；如果兩者都將孩子教育都為10，做乘法就是100。如果學(xué)校教授了孩子很多知識(shí)，家長(zhǎng)認(rèn)為這些知識(shí)沒用，認(rèn)為最重要的是能夠升官發(fā)財(cái)，則學(xué)校再怎么努力，乘上家長(zhǎng)的想法，也會(huì)變?yōu)?。d做好校園暴力/虐待的除法。如果只有一個(gè)幼兒園存在虐待孩子的行為，群眾不會(huì)“炸鍋”，不會(huì)感覺到生活很絕望，但問題是不止一個(gè)幼兒園是這樣，虐待孩子的事件總是見諸報(bào)端。再加上“紅黃藍(lán)”幼兒園虐童事件被瘋傳，群眾就會(huì)“炸鍋”。因此，應(yīng)該做好校園暴