阿西里西教案

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1、我們中國(guó)民族民間音樂(lè)的寶庫(kù)里像這樣璀璨的明珠還有很多。從這節(jié)課起，我們將進(jìn)入第二單元“西南情韻”的學(xué)習(xí)，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們將了解到更多的來(lái)自西南地區(qū)的音樂(lè)文化和民俗風(fēng)情，希望大家能夠?qū)@些藝術(shù)瑰寶感興趣。同學(xué)們！通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)西南音樂(lè)文化有了一定的了解，想必此時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)喜歡上它們了。的確如此，只有民族的，才是世界的！作為炎黃子孫，我們有責(zé)任把我們的民族文化發(fā)揚(yáng)光大！謝謝同學(xué)們本節(jié)課與老師的合作！后會(huì)有期！《阿西里西》教學(xué)設(shè)計(jì)王倩教學(xué)目標(biāo)?情感態(tài)度價(jià)?值?觀?了解彝族的音樂(lè)傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。培養(yǎng)學(xué)生良好

2、行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。過(guò)???程方???法?引導(dǎo)學(xué)生探究彝族民歌的音樂(lè)元素，采用自主學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。知???識(shí)技???能?能用自然圓潤(rùn)、有彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱作品，在歌唱中注意音樂(lè)基本表現(xiàn)要素的作用，如力度、速度、音色等對(duì)歌曲表現(xiàn)的重要性。重點(diǎn)?準(zhǔn)確把握歌曲的風(fēng)格，有感情地演唱歌曲?教法?講解示范、點(diǎn)撥啟發(fā)難點(diǎn)?對(duì)歌曲演唱情緒及節(jié)奏、音高、音準(zhǔn)的把握?教具?鋼琴、多媒體、彝族民族服飾教???學(xué)???過(guò)???程環(huán)節(jié)?教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?設(shè)計(jì)意圖感受美?課前播放《七月火

3、把節(jié)》的MTV，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在走進(jìn)音樂(lè)教室時(shí)就走進(jìn)了彝族山寨。1．組織學(xué)生進(jìn)行肢體活動(dòng)。節(jié)奏型是即興的，動(dòng)作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、擊掌等。2．教師演唱一首歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。問(wèn)題：你知道這是哪個(gè)民族的歌曲嗎？給你留下印象最深的是什么？你有什么聯(lián)想？是什么因素使你產(chǎn)生了這種聯(lián)想？3．根據(jù)學(xué)生的回答作恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和評(píng)價(jià)。4、通過(guò)提問(wèn)檢驗(yàn)學(xué)生們研究性學(xué)習(xí)的成果。提問(wèn)：對(duì)于“彝族”，同學(xué)們了解多少？5．教師利用課件梳理有關(guān)內(nèi)容。彝族主要分布在云南、四川、貴州等省，有十幾個(gè)支系。?彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地區(qū)，最隆

4、重的傳統(tǒng)節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行。彝族民居、服飾、歌舞、樂(lè)器。?進(jìn)入教室，分組坐好準(zhǔn)備上課。學(xué)生隨教師打節(jié)奏作肢體活動(dòng)。學(xué)生欣賞教師的演唱并回答問(wèn)題。學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。學(xué)生交流研究性學(xué)習(xí)成果，了解有關(guān)彝族風(fēng)情的知識(shí)。聆聽(tīng)教師簡(jiǎn)介，感受西南風(fēng)情。?放松師生情緒，拉近師生關(guān)系，為下一步的彝族舞蹈創(chuàng)編提供素材，作好鋪墊。教師的真情演唱引出彝族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，使學(xué)生從音樂(lè)的角度去分析感受，引起他們的有意注意。為教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合走進(jìn)彝族山寨了解民俗風(fēng)情。課件的背景音樂(lè)是童聲合唱《阿西里西》。探究美?1.播放歌曲《阿

5、西里西》。2．通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考作品塑造的藝術(shù)形象和作品的民族特色。問(wèn)題：從歌曲中你了解了彝族少年怎樣的性格？請(qǐng)結(jié)合音樂(lè)要素說(shuō)出理由。同學(xué)們：你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？（設(shè)置懸念，只是組織學(xué)生討論、猜想，并不告訴他們答案，待到唱會(huì)歌曲后從中體會(huì)出來(lái)。學(xué)生提出歌曲中的疑問(wèn)時(shí)，教師要范唱該樂(lè)句，加深學(xué)生對(duì)旋律的認(rèn)識(shí)。）3．教師范唱歌曲。教師演唱時(shí)聲情并茂，通過(guò)表情和富有彈性的聲音表現(xiàn)作品的情緒和特色。3．學(xué)唱歌曲，隨琴哼唱4．隨機(jī)點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生在熟悉作品的基礎(chǔ)上提出疑難，教師加以點(diǎn)撥，幫助學(xué)生解決疑難。（必要時(shí)可以彈琴、播放錄音等。）

6、問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己在演唱歌曲過(guò)程中把握不準(zhǔn)的地方。5．教師再次演唱歌曲。通過(guò)演唱體會(huì)“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”是什么意思了嗎？“阿西里西”是我們的好朋友?！扒鸲祭衔税　笔潜硎練g樂(lè)情緒的襯詞，無(wú)實(shí)意。6．指導(dǎo)學(xué)生分別用不同的力度、速度、音色演唱歌曲，說(shuō)說(shuō)帶來(lái)的不同感受。?認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲《阿西里西》。討論交流。（活潑開(kāi)朗、熱情好客、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)等。速度稍快、力度變化豐富、情緒熱烈歡快、音色清脆明亮等。）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，討論問(wèn)題。（如：“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”……）學(xué)生欣賞教師范唱。用la模唱學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上自由發(fā)問(wèn)

7、。提出不會(huì)唱的地方，師生共同解決。聆聽(tīng)范唱。注意對(duì)細(xì)節(jié)的把握。在練習(xí)的過(guò)程中嘗試力度、速度、音色的變化給歌曲表現(xiàn)帶來(lái)的不同效果，尋找小組喜歡的方式演唱歌曲并展示。?引導(dǎo)學(xué)生自主探究，從音樂(lè)的角度去分析歌曲，為唱好歌曲做好鋪墊。通過(guò)教師范唱營(yíng)造濃郁的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、演唱歌曲的興趣，為進(jìn)一步探究作鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。充分體現(xiàn)“學(xué)為主，教為輔”的學(xué)習(xí)策略。在感性的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性的分析，關(guān)注音樂(lè)要素對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)作品起到的重要作用。再現(xiàn)美?1．通過(guò)具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生把握作品風(fēng)格，體會(huì)作品情緒。指導(dǎo)過(guò)程中，通過(guò)教師示范

8、和學(xué)生學(xué)唱、模仿，明確把握音準(zhǔn)和音色的具體方法。2．組織學(xué)生在探究的基礎(chǔ)上演唱作品。在探究的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)作品已經(jīng)有了較為全面的理解，并在老師的指導(dǎo)下，掌握了突破作品重、難點(diǎn)的具體方法，學(xué)生演