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1、太陽您好教學目標 1學會本課生字新詞，并能正確書寫?！ ?用讀、思、評結合的方法，理解課文內容,感受“太陽最愛孩子”的含義。 3有感情地朗讀課文。讀文章時邊讀邊思考并能提出問題?！ ?學會感受和欣賞真善美的事物?！ 〗虒W重點 1用讀、思、評結合與邊讀邊思考的方法，理解課文內容?！ ?學會感受和欣賞真善美的事物?！ 〗虒W準備 教師：生字卡片、多媒體或教學掛圖、朗讀錄音帶或用于配樂的磁帶?！ W生：搜集了解有關太陽的資料?！ 〗虒W時間 1～2課時?！ 〗虒W過程 一、猜謎激趣，導入新課 師：一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時
2、來上工?！ 奈覀兂錾且豢唐?，太陽就天天伴隨著我們的成長，今天，我們就來學習《太陽，你好》 這篇課文，看看太陽都為小朋友們做了些什么？（師畫出太陽簡筆畫） 二、配樂欣賞，感知全文 1.老師自己配樂范讀。輔之以多媒體幻燈片或掛圖，展示文中所描繪的景象?！ ?.小組合作，借助生字卡片互教互學，鞏固生字讀音?！ ∪?、初讀課文，理解大意 1.自由讀課文，注意讀準字音、讀通句子?！ ?.指名分段讀課文，整體把握課文大意。（注意糾正字音） 3.齊讀課文，思考：課文是從哪幾個方面寫“太陽”的？ 四、美讀交流，感悟體驗 ?。ㄒ唬W習第1段?！ ?.齊讀第
3、1段，結合旁批說說你讀懂了什么。 2.生自由交流，在不明白的地方做上旁批，全班交流。（鼓勵學生聯(lián)系上下文來理解字詞，對擬人的修辭手法進行提示、指導） 3.有感情地朗讀第1段。 太陽行走在天上。他看見的東西最多，他聽說的故事最多，他知道的事情也最多。（“最多”一詞重讀）指導讀——師生點評——分組賽讀。太陽這么見多識廣，那他都看見些什么，聽見些什么，知道些什么呢？ ?。ǘW習第2~14段。 1第2~3段（可依據(jù)學生回答進行變序教學）?！ ?1)學生自主選擇自己喜歡的部分研讀，邊讀邊思考并提出問題，為什么喜歡它？（字詞方面鼓勵學生結合上下文，借助工具書
4、或小組相互討論自主解決） (2)你看到了一幅什么畫面，相互議一議，并把自己感受到的批在旁邊?！ ?3)全班交流自己讀后感受到的美景。根據(jù)學生發(fā)言，師相機出示掛圖或多媒體教學課件，讓生看看太陽怎樣放出溫暖，使一切變得美好的?？梢缘禺嫵龊喒P畫做板書背景?！ ?4)多形式有感情地朗讀?！ ∠茸约好雷x，也可以同桌合作讀一讀；再指名讀——互動點評——分組或男女生賽讀?！ ?第4段。 “他知道小朋友們愛吃水果，就發(fā)出光來，放出溫暖來，叫瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜?！薄 。?）學生說出自己喜歡的部分，教師相機展示課件或掛圖?！ 。?）生根據(jù)自
5、己朗讀后的旁批，說說自己喜歡這部分的原因以及自己的感受、想象。 ?。?）這里沒寫瓜田長出了瓜，果林掛滿了果。這種寫法真新穎，你喜歡嗎？在習作時，如果同學們多用這樣新穎的寫法，文章就會顯得更有趣?！ 。?）學生多形式、有感情地朗讀?！ ?第7～11段?！ 。?）運用前面“讀、思、批”的學習方法，邊讀邊思考太陽還看見了什么，他看見這些之后會想些什么，自己批在課文旁邊。 ?。?）全班交流朗讀后的感受?！ 。?）多形式有感情地朗讀第7段?！ 燁I讀，感受太陽的愛憎立場，謳歌真善美?！ √柛吒叩匦凶咴谔焐?，世界每個角落他都走到了，他看見
6、了些什么呢？ 生接讀?！叭澜绾玫囊磺兴伎匆娏耍澜鐗牡囊磺兴踩匆娏?；全世界美的東西他都看見了，全世界丑的東西他也全看見了?！薄 。?）太陽他也像小朋友們一樣有感情的啊，他愛——（師領讀，生接讀） 愛——善良的人們?！ 邸趧诘娜藗??！ 邸腔鄣娜藗??！ 邸赂业娜藗??！ ∨渖匣顫姎g快喜悅的音樂，指導學生抓住“善良”“勤勞”“智慧”“勇敢”，有感情地朗讀，同時以飽滿的熱情來感染學生?！ 。?）師：太陽給我們樹立了一個美好的人生目標，我們也要努力改正自己身上的缺點，做一個善良、勤勞、
7、聰明、勇敢的人?！ 。?）有感情地朗讀7~11段?！ ?第12段?！ 。?）聽錄音或教師范讀，邊聽邊批下自己的感受?！ 。?）全班交流。 ?。?）師領讀，生接讀?！ √栕類凼裁?？ “太陽最愛孩子?！薄 √枑凼裁礃拥暮⒆樱俊 耙磺械教栂聛淼暮⒆?，他全部愛，愛白皮膚的孩子，也愛黃皮膚的孩子；愛黑皮膚的孩子，也愛棕色皮膚的孩子。” 咱們看看旁批：“這句話揭示了太陽最愛孩子的原因。”哪句話呢？一起讀一讀。 ?。ㄒ驗椋诤⒆由砩?，寄托著人類的理想
