任淑紅實(shí)驗(yàn)課

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1、課題實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校巴彥縣興隆中學(xué)班級(jí)二年七班學(xué)生人數(shù)40授課教師任淑紅授課題目《將進(jìn)酒》學(xué)科語文授課時(shí)間2013年11月地點(diǎn)教室課題基本情況課題名稱課前朗讀演講在語文教學(xué)中的實(shí)施立項(xiàng)級(jí)別縣級(jí)立項(xiàng)時(shí)間2013.5結(jié)題時(shí)間2014.5近期重點(diǎn)研究方向課前朗讀演講在促進(jìn)學(xué)生課堂發(fā)言積極性方面的作用參與人員課題組成員教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)知識(shí)和技能過程和方法情感態(tài)度價(jià)值觀1、把握本文的情感基調(diào)，通過朗讀體會(huì)作品豪邁奔放的特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)詩(shī)句鑒賞來把握作者的思想感情。把握詩(shī)歌的朗讀技巧，提高詩(shī)歌朗誦的能力增加自信，學(xué)會(huì)豪邁的

2、看待生活。教學(xué)重點(diǎn)因聲求氣，通過朗讀，體會(huì)作者的情感起伏變化教學(xué)難點(diǎn)把握詩(shī)歌的情感基調(diào)，理解其思想感情的復(fù)雜性研究目標(biāo)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課前的朗誦演講準(zhǔn)備是否充分積極，是否積極課堂的發(fā)言，對(duì)在他人面前講話是否自信，對(duì)朗讀的熱情是否增加實(shí)驗(yàn)方法觀察法、數(shù)據(jù)分析法、競(jìng)賽法實(shí)施策略在課堂具體實(shí)施課題內(nèi)容，觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，記錄觀察數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)實(shí)驗(yàn)觀察實(shí)施策略預(yù)設(shè)效果（一）課前演講學(xué)生課前3分鐘有關(guān)酒文化內(nèi)容的演講，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。教師課前按每日演講順序安排演講學(xué)生，交代演講的內(nèi)容方向。演講學(xué)生

3、準(zhǔn)備程度，聽講學(xué)生的聽講態(tài)度，點(diǎn)評(píng)者的積極性。課題內(nèi)容的具體實(shí)施，學(xué)生實(shí)際訓(xùn)練訓(xùn)練朗讀演講技巧，激發(fā)上課熱情，引入課堂內(nèi)容（二）學(xué)生演唱，導(dǎo)入新課學(xué)生演唱《祝酒歌》，自由探討現(xiàn)在流行的勸酒詞教師通過演唱引入課題，引導(dǎo)學(xué)生回想當(dāng)今勸酒詞學(xué)生演唱時(shí)的自信度，發(fā)言者的積極性課題實(shí)施后，課堂檢驗(yàn)通過課前演講，使學(xué)生能大膽在眾人面前演唱（三）朗讀競(jìng)賽1、先請(qǐng)一名學(xué)生自由朗讀，將字音讀準(zhǔn)。2、每組學(xué)生研討詩(shī)歌一部分的朗讀技巧，說出朗讀方法，進(jìn)行組與組的競(jìng)賽教師適當(dāng)點(diǎn)撥朗讀技巧，組織競(jìng)賽，PK，使學(xué)生在朗讀中，了解詩(shī)歌的感情基調(diào)，了解

4、詩(shī)歌的大意。學(xué)生討論技巧時(shí)的參與情況，朗讀學(xué)生的朗讀能力課題實(shí)施后，檢驗(yàn)對(duì)課堂教學(xué)是否有促進(jìn)，檢驗(yàn)學(xué)生能力是否有提高學(xué)生課堂參與熱情增加，自信心加強(qiáng)，朗讀能力提高。（四）走進(jìn)文本，體會(huì)詩(shī)人的感情變化學(xué)生鑒賞詩(shī)句，整體感知詩(shī)歌的感情。1、學(xué)生積累“人生易逝”的詩(shī)句。2、探討當(dāng)今人生何為歡樂之事。3、析李白有哪些不平。4、詩(shī)人狂放時(shí)的豪言。5、分層齊讀，感悟詩(shī)歌情感教師引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌，為詩(shī)歌分出悲--歡--憤--狂四部份，體會(huì)禮拜的復(fù)雜感情，感悟豪邁的詩(shī)風(fēng)學(xué)生發(fā)言的流暢度，參與度，熱情度以讀帶講，增強(qiáng)課堂效果主動(dòng)發(fā)言，自信

5、滿滿（五）合作探究探討李白形象出示李白不同時(shí)期的圖片或詩(shī)歌學(xué)生的總結(jié)能力學(xué)生概括能力的考查思路清晰，完整表達(dá)（六）聽名家朗讀學(xué)生聆聽名家朗讀，借鑒學(xué)習(xí)，輕聲跟讀一次播放錄音，激勵(lì)學(xué)生模仿朗讀，體會(huì)隨感情變化而變化朗讀技巧的方法。學(xué)生模仿的參與熱情課題環(huán)節(jié)深入，跟名家學(xué)習(xí)，體會(huì)詩(shī)歌情感變化，提升朗讀能力。在了解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握朗讀技巧的基礎(chǔ)上，朗讀進(jìn)入高潮。（七）布置演講題課后寫演講稿《我心中的李白》布置寫作要求學(xué)生表情課題研究繼續(xù)推進(jìn)欣然接受挑戰(zhàn)