桃 豐 李 碩 培 育 果

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1、桃豐李碩培育果導引通達生自修彭文生同志事跡材料“小寺溝鎮(zhèn)中學二〇〇六年十一月二十五日彭文生同志自1990年從教以來，一直工作在農村中學的第一線．十六年的青春，十六年的歲月，都無怨無悔地奉獻給了他所鐘愛和為之奮斗的教育事業(yè)，在他的履歷中留下了一行行攀登的足跡，凝聚著一串串的汗水，亦滿載著一串串的喜悅。他從教十六年如一日，讓歲月把青春和生命洗滌得更加絢麗。在忠誠于黨的教育事業(yè)的實踐中取得了較為出色的成績，曾經先后四次被評為縣級先進工作者，并于1993年記大功一次，德育論文《論望子成龍與恨鐵不成鋼的銜接》獲市級獎勵。彭文生同志一直以教書育人為己

2、任，他常說的一句話就是‘對一個學生而言，成人比成才更重要；而對于一個教師而言，教育比教學更重要?！沁@么說的，也是這么做的。他用自己的言行和無比純潔的師愛之心以及辛勤的汗水關愛著、引導者、培育著每一個學生，并于細微之中的點滴小事熏陶著、感染者身邊的每一個人，真正的實踐著古人“身教重于言教”教育哲言。畢業(yè)之后他一直擔負著畢業(yè)班的物理教學工作，在認真完成教學工作的前提下，他于業(yè)余時間通覽了《學生心理學》、《德育教程》、《師德修養(yǎng)》等大量的德育書籍，在提高自身素質的同時也為日后的教育工作奠定了基礎。1994年學校將當年紀律最次的初三交給他后，

3、他二話沒說擔了下來，憑借著自己的能力和妥當?shù)姆椒ǎ私鈱W生，分析學生，通過交往、交流、談心、家訪、座談等多種方式關愛學生、理解學生。同時亦用自己的言行熏陶、引導學生。時間不長，學生與教師的抵觸心理消除了，學習積極主動了，班風好了、學風濃了，并于95年的中考中物理取得了全縣第五的優(yōu)異成績，帥紅軍、張向鵬同學被縣一中提前錄取。1995年9月，彭文生同志被任命為水泉中學教導主任，此時的他，沒有絲毫的喜悅和懈怠，而是更清醒的想到肩上的擔子更重，看的應該更遠，作為一個教師，應把教育教學工作做得更實、應使更多的教師明確一個道理，那就是――教育比教學更

4、重要。他決定帶出一只師德高尚，教學過硬，高質高效的教師隊伍，于是他積極帶領教師學習、探索、鉆研、實踐，組織教師觀摩、研討，并多次示范，雖付出很多，但也收到了豐厚的回報，學校的校風得以很大改觀，學習成績逐年攀升，先后于1997、1998、2000、2001年取得喜人的業(yè)績。同時王秀娟、胡風蘭、王海波、魏國麗、李建東等教師也成為年輕骨干，多次受到中心校的表揚和獎勵。2005年9月，由于教育發(fā)展的需要，水泉中學并入小寺溝鎮(zhèn)中學，合校前的鎮(zhèn)中存在幾大難題，那就是紀律亂的出名：上課時學生里一半、外一半進出隨意，教師無法上課；打架出名：學生拉幫結派，

5、都到教室、考場去打架，教師無法管理；校園周邊混混多，無人敢管；此外早戀成風，罵人等更不在話下。除此之外，合校后還面臨著幾大實際問題：學生關系的相處與調解；住宿后的紀律、安全等等問題亟待解決。因彭文生同志于合校后續(xù)任教導主任，所以開學前他主動與袁振庭校長、主抓紀律的張建強主任、張滿主任、祁志明主任等進行商討，研究對策，制定能解決問題的方案。經研究，決定校內分工合作，抓源頭校內紀律極差的學生由領導包人負責，實行全方位、全程的跟蹤管理、將一切不良苗頭解決在萌芽狀態(tài)；校外與派出所取得聯(lián)系，治理周邊環(huán)境，以保證教育教學活動的正常開展。此外，面對現(xiàn)狀

6、，彭文生同志主動擔負起全校的禮儀課教學工作，他主動研究學情，制定切合實際的教學計劃，結合學生特點及年級特點分別從交往、紀律、安全禮儀等角度進行有針對新的授課，收到了很好的效果。此外在主抓業(yè)務之余，他經常找學生談心，了解學習、家庭、生活等，也經常于課余時間走入學生中間游戲、談笑，話語之中處處體現(xiàn)關愛，當學生錯了又不乏嚴厲。在細微之中，他又是一個率先垂范的榜樣，腳下的一小片紙他會彎腰拾起；學生即使的給他一截粉筆他也會說聲謝謝；學生的點滴進步他都會報以陽光似的微笑。為了更全面的做好學生思想工作，提高教育教學質量，他先后組織了“嚴在當嚴處、愛在細

7、微中”“師生如何溝通與交流”等專題講座，為校風的根本好轉起到了一定的作用。經一段時間的努力，基本解決了上述問題，并受到上級的表揚，得到社會的認可。2006年3月，胡錦濤總書記提出了“八榮八恥”社會主義榮辱觀，彭文生同志抓住這一契機積極對學生進行教育，先后在學生中開展了“踐諾導行從我做起”“牢記榮辱觀常懷感恩心”等主題教育，分別舉辦了歌詠、征文、書法、演講等多形式的教育活動，教育效果非常明顯，并在社會引起很大反響。由于管理到位、方法的體、措施得當、效果明顯，2006年秋季招生工作比較順利，較往年有很大的進步。而入學不久的于海峰、孫雪松等幾名

8、在小學就因淘氣出名的學生正以跨越的步伐邁入良性發(fā)展的跑道?？擅慨攩柤俺煽內〉玫脑驎r，彭文生同志總是淡淡地說：“每個學生猶如待綻的花朵，渴望我們的哺育、澆灌與修剪，如此我們才能得到花香滿園的喜