學看鐘表 胡鳳榮 教案

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1、學看鐘表--武城縣實驗小學胡鳳榮教學內(nèi)容教材第11~15頁，信息窗及自主練習教學目標知識與能力：認識鐘表，知道鐘面上短針叫“時針”，長針叫“分針”。過程與方法：使學生初步的認識鐘面，會看鐘面上整時數(shù)。會讀、會寫整時、幾時半和快幾時。情感態(tài)度與價值觀：使學生建立時間概念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時間的良好的行為習慣。教學重點：使學生初步的認識鐘面，會看鐘面上整時數(shù)。教學難點:使學生建立時間概念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時間的良好的行為習慣。教學方法：通過對學具的操作使學生初步對鐘表有一個概念性的認識。教學措施：借助學生已有的生活經(jīng)驗和教師的講解幫助學生理解整時、幾時半和快幾時的概念。教學準

2、備：鐘表模型，課件一、謎語導入：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師為大家?guī)砹艘粋€謎語，你們來猜猜看好嗎？“會走路沒有腿，會說話沒有嘴，它會告訴我什么時候起，什么時候睡”二、認識時針、分針大家說的不錯！它就是鐘表！鐘表為我們的生活帶來了不少的方便！你瞧，有一天下雨放學后，王老師擔心同學們是否安全回家，打電話給同學，問一問他們是什么時間到的家的，鐘表告訴了我們，讓我們一起來看一看。1、引導學生看鐘表觀察，你從鐘面上都看到了什么？2、鐘面上有兩根針，那么你知道它們的名字嗎？誰愿意來為大家介紹一下呢？引導學生觀察鐘表，并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗簡單介紹一下鐘表的構造。學生介紹時，重點引導學生明確表

3、面上有12個大格，每兩個大格之間對應一個數(shù)字，從1到12，分別表示1到12時。鐘面上有兩個大針，短短的、粗粗的是時針，長長的、細細的是分針。師小結：剛才大家所說的那就是“鐘面上短針叫時針，長針叫分針”。3、為了讓大家都能夠牢牢的記住，下面就請咱們同學自己動手來指著你的鐘表盤上的兩根針來說一說它們的名字。以同位為單位互相動手來邊指邊說三、讀、寫時間掛圖出示王老師的4個學生回家時鐘表的顯示圖。（一）整時認識現(xiàn)在我們先來看小力是什么時間到家的？1、觀察小力回家時的鐘面：時針指在哪里？分針指在哪里？學生觀察，小組討論，教師給予適當指導，全班交流方法。2、師：現(xiàn)在是幾時呢？你是怎樣知道的？師小結：

4、鐘面上長針指著12，短針指著5，就是5時。這就是整時。如果分針在12上，時針指在幾上就是幾時。（二）幾時半的認識那小云又是幾時到家的呢？引導學生用學過的方法：先觀察這個鐘面上時針和分鐘分別指在哪里？2、時針指在兩個數(shù)5和6的中間，分針在6上，那現(xiàn)在是什么時間？以小組為單位進行討論，對可能出現(xiàn)的5時半和6時半進行辯論，集體交流時，注意引導學生明確不到6時都是5時，因此是5時半而不是6時半。（三）快幾時的認識小青是幾時到的家？觀察鐘表，時針、分針分別指在哪里？分針接近12，說明什么？那現(xiàn)在是快幾時了？引導學生觀察，小青到家時時針是在接近6的位置，分針在接近12的位置，說明現(xiàn)在是接近6時，也就

5、是小青是塊6時總結學生討論，師小結：如果分針指在接近12的數(shù)上就是快幾時。（四）幾時剛過的認識1、小林是幾時到家的？2、分針和時針分別指在哪里？引導學生以小組為單位觀察、討論，集體交流憑你以往的生活經(jīng)驗，現(xiàn)在大約幾時剛過？引導學生觀察，因為現(xiàn)在時針在6時的位置，分針剛過6時的位置，因此現(xiàn)在是6時剛過。（五）比較一下，這四位同學誰最先到家？1、學生把書上的時間填寫完整，在小組內(nèi)進行討論，交流。2、請一個小組內(nèi)的四個同學按照時間的先后順序把四個鐘表面貼在黑板上四、自主練習1、自主練習1：用水彩筆涂色——8時的涂紅色，11時半的涂藍色，快1時的涂黃色，2時剛過的涂綠色。學生獨立完成，小組內(nèi)互評

6、。2、認一認，說一說。看圖講一講小紅在什么時間做了哪些事？以小組為單位，分組進行，教師指導，注意引導學生按照時間順序，以小故事的形式進行講解。五、拓展結合你自己，課余時間用我們今天學習的四個表示時間朋友把你的作息時間說給小伙伴聽聽。0的除法教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學二年級上冊第54～55頁。教材與學情分析:本節(jié)課是學生已經(jīng)初步了解了乘除法的意義，充分感知了平均分，以及了解了除法算式及各部分的名稱，學習了簡單的除法計算后進行學習的，是進一步學習除法的基礎。設計理念：尊重學生已有的知識基礎與生活經(jīng)驗，遵循二年級學生的年齡特點，以學生比較感興趣的童話貫穿始終，在學習0的

7、除法的過程中，通過讓學生用學具擺一擺、小組合作探究等方式，加以適當?shù)狞c撥，讓學生牢固掌握0的除法。通過一定的練習活動，加深學生的理解掌握。教學目標：知識與能力：使學生熟練掌握0除以任何一個不是0的數(shù)都得0，并在實際生活中熟練運用解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學就在身邊。過程與方法：在學習過程中感受0的除法在生活中的應用，通過小組合作探究解決問題。培養(yǎng)學生的觀察能力，提出問題和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：在交流中，培養(yǎng)學生的合作意識