學(xué)看鐘表 胡鳳榮 教案

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1、學(xué)看鐘表--武城縣實驗小學(xué)胡鳳榮教學(xué)內(nèi)容教材第11~15頁，信息窗及自主練習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識與能力：認識鐘表，知道鐘面上短針叫“時針”，長針叫“分針”。過程與方法：使學(xué)生初步的認識鐘面，會看鐘面上整時數(shù)。會讀、會寫整時、幾時半和快幾時。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生建立時間概念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時間的良好的行為習(xí)慣。教學(xué)重點：使學(xué)生初步的認識鐘面，會看鐘面上整時數(shù)。教學(xué)難點:使學(xué)生建立時間概念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時間的良好的行為習(xí)慣。教學(xué)方法：通過對學(xué)具的操作使學(xué)生初步對鐘表有一個概念性的認識。教學(xué)措施：借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和教師的講解幫助學(xué)生理解整時、幾時半和快幾時的概念。教學(xué)準(zhǔn)

2、備：鐘表模型，課件一、謎語導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師為大家?guī)砹艘粋€謎語，你們來猜猜看好嗎？“會走路沒有腿，會說話沒有嘴，它會告訴我什么時候起，什么時候睡”二、認識時針、分針大家說的不錯！它就是鐘表！鐘表為我們的生活帶來了不少的方便！你瞧，有一天下雨放學(xué)后，王老師擔(dān)心同學(xué)們是否安全回家，打電話給同學(xué)，問一問他們是什么時間到的家的，鐘表告訴了我們，讓我們一起來看一看。1、引導(dǎo)學(xué)生看鐘表觀察，你從鐘面上都看到了什么？2、鐘面上有兩根針，那么你知道它們的名字嗎？誰愿意來為大家介紹一下呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表，并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗簡單介紹一下鐘表的構(gòu)造。學(xué)生介紹時，重點引導(dǎo)學(xué)生明確表

3、面上有12個大格，每兩個大格之間對應(yīng)一個數(shù)字，從1到12，分別表示1到12時。鐘面上有兩個大針，短短的、粗粗的是時針，長長的、細細的是分針。師小結(jié)：剛才大家所說的那就是“鐘面上短針叫時針，長針叫分針”。3、為了讓大家都能夠牢牢的記住，下面就請咱們同學(xué)自己動手來指著你的鐘表盤上的兩根針來說一說它們的名字。以同位為單位互相動手來邊指邊說三、讀、寫時間掛圖出示王老師的4個學(xué)生回家時鐘表的顯示圖。（一）整時認識現(xiàn)在我們先來看小力是什么時間到家的？1、觀察小力回家時的鐘面：時針指在哪里？分針指在哪里？學(xué)生觀察，小組討論，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，全班交流方法。2、師：現(xiàn)在是幾時呢？你是怎樣知道的？師小結(jié)：

4、鐘面上長針指著12，短針指著5，就是5時。這就是整時。如果分針在12上，時針指在幾上就是幾時。（二）幾時半的認識那小云又是幾時到家的呢？引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的方法：先觀察這個鐘面上時針和分鐘分別指在哪里？2、時針指在兩個數(shù)5和6的中間，分針在6上，那現(xiàn)在是什么時間？以小組為單位進行討論，對可能出現(xiàn)的5時半和6時半進行辯論，集體交流時，注意引導(dǎo)學(xué)生明確不到6時都是5時，因此是5時半而不是6時半。（三）快幾時的認識小青是幾時到的家？觀察鐘表，時針、分針分別指在哪里？分針接近12，說明什么？那現(xiàn)在是快幾時了？引導(dǎo)學(xué)生觀察，小青到家時時針是在接近6的位置，分針在接近12的位置，說明現(xiàn)在是接近6時，也就

5、是小青是塊6時總結(jié)學(xué)生討論，師小結(jié)：如果分針指在接近12的數(shù)上就是快幾時。（四）幾時剛過的認識1、小林是幾時到家的？2、分針和時針分別指在哪里？引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位觀察、討論，集體交流憑你以往的生活經(jīng)驗，現(xiàn)在大約幾時剛過？引導(dǎo)學(xué)生觀察，因為現(xiàn)在時針在6時的位置，分針剛過6時的位置，因此現(xiàn)在是6時剛過。（五）比較一下，這四位同學(xué)誰最先到家？1、學(xué)生把書上的時間填寫完整，在小組內(nèi)進行討論，交流。2、請一個小組內(nèi)的四個同學(xué)按照時間的先后順序把四個鐘表面貼在黑板上四、自主練習(xí)1、自主練習(xí)1：用水彩筆涂色——8時的涂紅色，11時半的涂藍色，快1時的涂黃色，2時剛過的涂綠色。學(xué)生獨立完成，小組內(nèi)互評

6、。2、認一認，說一說。看圖講一講小紅在什么時間做了哪些事？以小組為單位，分組進行，教師指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生按照時間順序，以小故事的形式進行講解。五、拓展結(jié)合你自己，課余時間用我們今天學(xué)習(xí)的四個表示時間朋友把你的作息時間說給小伙伴聽聽。0的除法教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第54～55頁。教材與學(xué)情分析:本節(jié)課是學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘除法的意義，充分感知了平均分，以及了解了除法算式及各部分的名稱，學(xué)習(xí)了簡單的除法計算后進行學(xué)習(xí)的，是進一步學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)。設(shè)計理念：尊重學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)與生活經(jīng)驗，遵循二年級學(xué)生的年齡特點，以學(xué)生比較感興趣的童話貫穿始終，在學(xué)習(xí)0的

7、除法的過程中，通過讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺、小組合作探究等方式，加以適當(dāng)?shù)狞c撥，讓學(xué)生牢固掌握0的除法。通過一定的練習(xí)活動，加深學(xué)生的理解掌握。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：使學(xué)生熟練掌握0除以任何一個不是0的數(shù)都得0，并在實際生活中熟練運用解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)就在身邊。過程與方法：在學(xué)習(xí)過程中感受0的除法在生活中的應(yīng)用，通過小組合作探究解決問題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提出問題和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：在交流中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識