如何提高學(xué)生課堂參與度

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1、如何提高學(xué)生在語文課堂上的積極性和參與度龍泉中學(xué)李翠玲課堂參與是師生互動(dòng)的必然環(huán)節(jié)。新課程標(biāo)準(zhǔn)更提倡師生之間、生生之間的交往互動(dòng)與共同參與。一堂課的效果如何不是看老師講了多少，講得多好，而是看學(xué)生的參與度有多高，實(shí)踐表明學(xué)生的參與度直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，在語文課堂教學(xué)中，如何提高學(xué)生的參與度，是每一位語文教師在實(shí)際工作中迫切需要解決的重要問題，基于上述認(rèn)識(shí)，我在語文教改實(shí)踐中積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生從敢于參與到樂于參與，再到善于參與，并初步摸索出一些行之有效的方法。一、創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生人人參與。課改成功與否，關(guān)鍵看學(xué)生會(huì)不會(huì)

2、學(xué)習(xí)，愿不愿學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，怎么讓學(xué)生喜歡語文，我覺得首先要喜歡語文老師，至少不討厭老師，這是一個(gè)教育成功的最基本的條件。我始終認(rèn)為，對(duì)七年級(jí)學(xué)生來說，很多時(shí)候，他們喜歡上什么課，不一定是真的在這個(gè)學(xué)科領(lǐng)域很有天賦，而很可能是喜歡哪一個(gè)老師，以及喜歡這個(gè)老師創(chuàng)設(shè)的某種課堂。只有親其師，才能信其道。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系很重要。我們應(yīng)從高高的講臺(tái)上走下來，從神圣的權(quán)威中走出來，深入學(xué)生中間，以飽滿的熱情、良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感到老師平易近人，和藹可親，從而樂于和老師交往，主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。學(xué)生的眼睛是一面雪亮的鏡

3、子，你教師對(duì)他們?cè)趺礃?，他心里清楚得很。學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給不同層次的學(xué)生提供表現(xiàn)成功與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。從而換取學(xué)生心理上的親近，情感上的融洽，參與意識(shí)的增強(qiáng)。因此，語文教學(xué)中，教師要十分重視師生的情感交流，善于誘發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)。教師要進(jìn)入“引導(dǎo)”角色，時(shí)時(shí)處處站在學(xué)生的角度思考問題，與學(xué)生平等對(duì)話，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索、主動(dòng)思考，并啟發(fā)學(xué)生將這種積極的情感體驗(yàn)和參與注入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，我在教《散步》一文時(shí)，采用了視聽結(jié)合的方法，通過圖片，讓學(xué)生直觀感受一家人散步的溫馨場(chǎng)面；通過繪聲繪色的配樂朗讀，讓學(xué)生

4、感受作者一家人的相互關(guān)愛，從而在形象而又富有感情色彩的氛圍中理解了文章洋溢著的濃濃的親情。這樣學(xué)生學(xué)得趣味盎然，學(xué)習(xí)效率自然很高。二、、設(shè)置面向每一個(gè)學(xué)生的課堂，促進(jìn)學(xué)生人人參與。要使全體學(xué)生得到發(fā)展，必須最大限度的讓全體學(xué)生都參與到探究新知的實(shí)際活動(dòng)中，避免由少數(shù)學(xué)生的活動(dòng)代替多數(shù)學(xué)生活動(dòng)。有時(shí)為了趕進(jìn)度，在個(gè)別學(xué)生的正確回答后就立即進(jìn)入下一步的教學(xué)。其實(shí)，一部分學(xué)生由于思維反映較慢，根本來不及思考，跟不上課堂節(jié)奏，也有一部分學(xué)生因?yàn)榫o張而懶得思考，從而損壞了學(xué)生思考的積極性,教學(xué)過程中，為了使不同的學(xué)生有不同程度的提高，除了讓基礎(chǔ)好的學(xué)生能有所得

5、外，更要關(guān)注部分基礎(chǔ)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)這些學(xué)生在讀讀議議、講講練練中展開討論，各抒己見。例如，在課堂提問時(shí)，要讓這些學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，如上臺(tái)操作演示等。教師在這些活動(dòng)中則及時(shí)了解情況，調(diào)整教學(xué)，積極鼓勵(lì)學(xué)困生參與三、創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)教學(xué)的課堂，增強(qiáng)學(xué)生參與的樂趣根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，以靈活運(yùn)用方法為手段，去努力增強(qiáng)學(xué)生的參與興趣。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以及教材提供的信息，可以讓學(xué)生在畫一畫、做一做、聽一聽、看一看、演一演、評(píng)一評(píng)、試一試、想一想等多種活動(dòng)中積極參與，形象生動(dòng)地獲取知識(shí)。教師缺少新穎多樣的教學(xué)方法，是導(dǎo)致學(xué)生缺乏參與興趣的主因，只有不

6、斷變換有效的活動(dòng)形式，才能使學(xué)生有新鮮感，從而增強(qiáng)其參與的興趣。1、參與實(shí)物演示，在動(dòng)手操作中理解。2、參與課堂表演，在“自導(dǎo)自演”中深化。學(xué)生以形象思維為主，往往對(duì)直觀形象的東西感興趣。在語文教學(xué)中設(shè)計(jì)一些表演內(nèi)容，讓學(xué)生演一演，則比老師單獨(dú)講解效果好得多。在教《皇帝的新裝》一文時(shí)，我在學(xué)生理解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容演一演課文所描繪的場(chǎng)面。學(xué)生自導(dǎo)自演，興趣濃厚，將皇帝、大臣等的動(dòng)作、神情表演得十分逼真。以演促讀，以演促思，以演促說，通過演一演，他們對(duì)這篇童話的的認(rèn)識(shí)就更深刻了。包括我們班學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)，也積極地參與了進(jìn)去，且有不錯(cuò)的表

7、現(xiàn)，。學(xué)生積極性很高，基本上都能參與到課堂中三、重視學(xué)習(xí)反饋評(píng)價(jià)，強(qiáng)化參與意識(shí)。一句鼓勵(lì)勝過十句批評(píng)，人都喜歡被贊美，被贊美后的愉悅感可促使學(xué)生全身心地投入到課堂中，并產(chǎn)生對(duì)語文的熱愛。及時(shí)的鼓勵(lì)能使學(xué)生更積極地參與到課堂中來。教師組織教學(xué)過程，要善于把握時(shí)機(jī)，對(duì)其學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴成功都給予充分的欣賞和激勵(lì)，使學(xué)生產(chǎn)生成功感。教師對(duì)學(xué)生要多作激勵(lì)性評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性總之，在課堂教學(xué)中，教師只有不斷地更新觀念，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的新穎性和趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與其中，并為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，使

8、學(xué)生最大限度地參與到教育教學(xué)中去，通過動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，從而激發(fā)學(xué)生的主體性