對印版畫教學設計

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1、教學設計《對印版畫》教材分析：《對印版畫》是本教材版畫系列課中的一個環(huán)節(jié)，屬于“造型.表現”范疇。對印版畫較其它專業(yè)而繁復的版畫而言比較簡單，容易激發(fā)兒童學習熱情，學生更易于掌握操作。本課教學內容主要是：介紹對印版畫簡單的印制工具、印制步驟以及欣賞學生們情趣盎然的作品。作業(yè)提示中要求學生自己動手制作一幅對印版畫。學情分析：三年級學生雖說已有幾年的美術學習經驗，能把自己的生活經驗和藝術經驗相互聯(lián)系，能嘗試用藝術的方式美化身邊的生活環(huán)境。但是，三年級學生在美術技能方面還比較欠缺，繪畫表現能力較弱，初次接觸水粉顏料，對顏料和水分的掌握不是很熟練。一節(jié)課40分鐘時間要完成一

2、幅作品，對個別相對能力弱的學生來說有一定的難度，教師要加強針對性輔導。教學目標：1.知識與技能：通過觀察、探究、總結，知道對印版畫的簡單印制技巧。學會對印版畫的不同表現方式。2.過程與方法：在游戲、探究、創(chuàng)作、評價的過程中引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。3.情感態(tài)度與價值觀：引導學生從專業(yè)角度（如構圖、造型、色彩等）評價自己和同學的作品，形成個性化的審美趣味，懂得欣賞別人。鼓勵學生運用所學知識裝飾美化生活。教學重點：認識對印版畫是造型表現的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表現，印制出一幅有創(chuàng)意的作品。教學難點：印制過程

3、中水分的掌握，顏色的選擇及如何巧妙地將印好的畫面添加新的創(chuàng)意。教師準備：課件、演示作畫的材料。學生準備：顏料、印制紙張、調色盤、毛筆或水粉筆。課時：共1課時教學過程教師活動學生活動教學意圖組織教學組織課堂紀律穩(wěn)定學生情緒。做好課前準備。游戲導入1、講述游戲規(guī)則。2、導入新課，板書課題。學生認真觀察激發(fā)學生的學習興趣。學習探究1、引導學生觀察課本上的圖片，分析對印版畫的印制方法。2、同桌互相說一說對印版畫的印制方法與步驟。3、指名說一說。4、教師總結并板書。5、課件出示圖片。6、提問：1、這兩幅圖片完全一樣嗎？2、不一樣的地方是怎么來的？7、課件出示圖片，引導學生觀察

4、這些圖畫分別用了幾張紙。?1、學生認真觀察圖片。2、分析對印版畫的印制方法與步驟。3、互相說一說。4、學生再觀察思考并回答問題。1、引導學生了解對印版畫的印制方法與步驟。2、引導學生體會添加的重要性。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,求異思維。嘗試練習1、小組合作快速地印制一幅圖畫。2、教師巡視，發(fā)現問題并鼓勵學生找到解決問題的方法。1、學生合作印制圖畫。2、發(fā)現問題并解決問題。1、嘗試，感受印制方法。2、培養(yǎng)學生小組合作、探究學習的能力。3、學會發(fā)現問題并解決問題。實踐活動1、課件出示學生作品。2、鼓勵個別學生說一說自己想要印制什么樣的作品？3、課件播放制作要求。4、學生獨

5、立完成或同桌合作印制一幅作品5、教師巡視。1、學生認真欣賞圖片2、學生展開大膽的想象。3、讀一讀作業(yè)要求求及注意事項。1、激發(fā)學生創(chuàng)作興趣2、拓寬學生的創(chuàng)作思路。3、集思廣益，共同享受印制的樂趣。4、開始以自己喜歡的方式進行創(chuàng)作。展示評價1、展示優(yōu)秀作品。2、組織學生相互間進行評價。（鼓勵學生從專業(yè)角度如構圖、造型、色彩創(chuàng)意等方面評一評）1、學生欣賞同學作品。2、評一評，說一說自己喜歡的作品的優(yōu)缺點。感受成功的喜悅。課后拓展1、引導學生思考我們印制出的美麗圖片可以在生活中怎樣應用。2、課件出示美麗圖片。1、學生思考問題2、欣賞圖片。拓展學生思維，鼓勵學生在發(fā)現美、創(chuàng)

6、造美的基礎上運用美。板書設計對印版畫畫一畫壓一壓印添一添