圖形的運(yùn)動（三）——旋轉(zhuǎn)

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1、圖形的運(yùn)動（三）——旋轉(zhuǎn)一、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握旋轉(zhuǎn)的方向，明確旋轉(zhuǎn)的含義和旋轉(zhuǎn)的三要素，會用自己的語言簡單地描述線段的旋轉(zhuǎn)。2.通過操作、觀察、討論等活動，提高學(xué)生的空間想象能力和綜合運(yùn)用知識的能力。3.在觀察、討論中，發(fā)展空間觀念，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的敏銳眼光。二、教學(xué)重難點(diǎn)??教學(xué)重點(diǎn)：明確旋轉(zhuǎn)的含義和旋轉(zhuǎn)的三要素。教學(xué)難點(diǎn)：體會旋轉(zhuǎn)的含義，理解旋轉(zhuǎn)的三要素。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。四、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入1.智力題問。三個演員應(yīng)邀到一個劇場同臺演出，他們向劇場經(jīng)理提出了同樣的要求，在同一張宣

2、傳海報上把自己的名字排在第一位，否則他們將退出演出。這真是個非常頭痛的問題，如果你是經(jīng)理，你會怎么處理？2.課件出示圖片。預(yù)設(shè)：旋轉(zhuǎn)。教師：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在生活中非常常見，在二年級下冊，我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，今天這節(jié)課我們進(jìn)一步來認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（出示課題：旋轉(zhuǎn)）（二）探究新知1．通過動畫的不同旋轉(zhuǎn)，初步感知旋轉(zhuǎn)的三要素（1）感知旋轉(zhuǎn)方向。預(yù)設(shè)：順時針旋轉(zhuǎn)。（如果學(xué)生說不出來，請學(xué)生觀察屏幕；說得出來，說完后欣賞圖片。板書：順時針）出示逆時針方向旋轉(zhuǎn)動畫那像這樣的又叫什么呢？你見過生活中哪些現(xiàn)象是逆時針旋轉(zhuǎn)嗎？

3、（板書：逆時針）如果學(xué)生說不出來，屏幕展示。（2）感知旋轉(zhuǎn)角度。（3）感知旋轉(zhuǎn)中心。2．學(xué)習(xí)指針的旋轉(zhuǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識旋轉(zhuǎn)（1）從“12”到“1”。教師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察指針的變化。說一說這個指針是怎么變化的？如果一個學(xué)生講不完整，請其他學(xué)生補(bǔ)充。邊講邊分析，他講清楚了什么？直到最后把選擇三要素都請出來為止。需要注意的是，學(xué)生在講時，不要求他們用精確的語言描述，只需要用自己的語言把旋轉(zhuǎn)三要素說出來就可以了。教師小結(jié)：從“12”到“1”，指針繞點(diǎn)O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了30°。教師：從“1”到“3”，指針是怎么變化的呢

4、？（2）填一填，從“3”到“____”，指針繞點(diǎn)O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了90°；從“6”到“12”，指針繞點(diǎn)O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了____°。（3）像這樣，你出一題，請其他同學(xué)來填一填。然后同桌之間互相問一問，說一說。（三）鞏固練習(xí)1．課件出示練習(xí)題1。（1）先出示左邊的圖，再出示右邊的圖。教師：左側(cè)有車通過，左側(cè)車桿怎么變化呢？預(yù)設(shè)：左側(cè)有車通過，車桿繞點(diǎn)O順時針旋轉(zhuǎn)90°。教師：汽車已經(jīng)通過，車桿又回歸原位，車桿又是怎么變化的呢？（2）請一個學(xué)生來當(dāng)車閘，演示右側(cè)有車通過，請大家說一說車桿是怎么變化的。2．課件

5、出示練習(xí)題2。先獨(dú)立填一填，再集體反饋。（四）回顧與反思教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對“旋轉(zhuǎn)”有了哪些了解？教師：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度，是旋轉(zhuǎn)的三要素，在講一個物體旋轉(zhuǎn)時，如果講清楚了這三點(diǎn)，也就明確了它是怎樣旋轉(zhuǎn)的了。（板書：旋轉(zhuǎn)的三要素）教師：關(guān)于“旋轉(zhuǎn)”，我們后面還要繼續(xù)研究。（五）布置作業(yè)完成教材第85頁練習(xí)二十一第3題。板書設(shè)計：