師德心得---為了山花更爛漫

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1、為了山花更爛漫---------------萬寧市師德巡回報告材料南橋學校?文忠雄各位領導、各位老師：大家好！今天，很榮幸在這里和大家一起進行交流。實在誠惶誠恐，因為我沒有起伏跌宕的經(jīng)歷，沒有蕩氣回腸的故事，也沒有催人淚下的境遇，更沒有轟轟烈烈的創(chuàng)舉，只是以自己的職業(yè)良心履行本職工作而已。所以，確切地說我所講的應該是在清點自己一路走來留下的一串串或深或淺的腳印。回顧自己二十一個寒來暑往的經(jīng)歷，有追求，有迷惘，有執(zhí)著，有痛苦，有播種，有收獲，這就是我平凡的人生軌跡。在成長的歷程中我始終默念著一個個熟悉的名字，涌動著的是感念，是感恩，是感慨。如果說今天小有

2、成就，這一切離不開領導鞭策與關愛、恩師的教誨與引領、同伴的協(xié)作與幫助，以及那些甘為人梯者的鼓勵與扶持。下面我把自己教育過程當中的點滴故事與大家分享。一、我的“原生態(tài)”教育法???89年我參加工作。第二年，便提拔到祿馬石井小學任教導，這是一所全學區(qū)綜合成績倒數(shù)第一名的學校。校園四周都是墳墓，幾間破舊的瓦房和一棟已成為危房的教學樓。晚上田里呱呱的青蛙和嗡嗡的蚊子構成了學校的伴奏曲。95名學生，六位年過半百的教師組成了學校的全部。雖說是教導，但幾乎包攬了學校所有的工作。因為年輕，當了班主任，任語文、數(shù)學、體育、美術等一個班的課程，還兼管學校雜碎的零活。面對著

3、17名學生，每個都是十五、六歲（因為當時少數(shù)名族地區(qū)都是八、九歲才開始上小學），相當于現(xiàn)在的初中學生，他們特別愛捉弄教師。記得班上有一位叫馮克軍的學生，滿臉青春痘，外號“黑麻老大”，是所有惡作劇的幕后操縱者。如果他逃課，班上沒有一個男生敢上學。哪位教師批評他，第二天煮飯的鍋鍋罐罐就會不翼而飛，弄得教師哭笑不得。為了改變他們，我逐個學生進行家訪。記得有一次晚上，來到六連嶺半山腰的一個小村莊，還沒進學生家門，就被一群狗瘋狂追趕。幸虧當時我在學校練踢足球，否則必傷無疑。群眾誤以為有賊進村，紛紛拿著獵槍追趕。在途中遇到該村當教師的張老師，才逃過一劫。但我沒有畏

4、縮，17名學生的家都走了幾回。我了解到，原來傳謠姓馮的學生家里會放蠱，全村人都怕他，其實那些都是嚇唬人的玩意兒。通過一段時間的了解和家訪，發(fā)現(xiàn)馮克軍這位同學特愛面子，特別是在女生面前，表現(xiàn)得非常服帖。因此，我多次組織男生踢球，女生當啦啦隊，并且由馮克軍任體育委員，班風漸漸好轉?？墒呛镁安婚L，中段考試結束后，男生又整體消失了，為啥？家訪時讓我哭笑不得——家長說，不是考試放假了嗎？他們上山撿膠泥賺錢去了，到下學期才回校。我便和班里的女生們一個個滿膠園地找，并策劃了班里的勤工儉學計劃。由男女學生拼成幾個小組，每天利用課余和周末時間一起開展撿膠泥活動，我親自任

5、隊長，收入的錢由班里統(tǒng)一管理。購置班服、過年發(fā)紅包。這一招可靈了。由于少數(shù)民族地區(qū)的學生蠻力大，班里有不少收入，可是我這個隊長不行，剛學校畢業(yè)，細皮嫩肉的，蚊子、螞蝗咬得滿身長痘痘，但我想，怎么也不能輸給學生呀。咬著牙，一天天挺過去。漸漸地，在教育學生的過程中自己也得到了鍛煉。從此我和學生們開心地走到了一起。同時我在班里設立了進步獎、紀律獎、勞動獎。學生變乖了，學習慢慢跟上去，學區(qū)領導都戲稱為“原生態(tài)”教育法。正是這種“原生態(tài)”教育法使得那一屆學生中有一位考上了萬中，一位獲得省級學生作文獎。那可不得了，在村里炸開了鍋。該村二十多年來，第一個學生考上萬中

6、，比現(xiàn)在考上一本還高興呢。我從學區(qū)領回通知書回來的路上，一邊騎著自行車，一邊偷著樂。可能是得意忘形，一不小心連車帶人摔到了水渠里。醒來時，發(fā)現(xiàn)我的學生和一位陌生人圍在床前，第一次感覺到當教師的幸福。也正因為這一摔，結果摔出了一所希望小學。二、與希望工程結伴同行原來在公路上恰好停著一輛車，看到有人摔倒，車上馬上走下來幾位衣著時尚的中年人，他就是石井村的大老板馮駒先生。從此，我和馮駒先生從一面之緣結下了朋友。當他知道了學校情況后，93年馮先生捐贈50萬元，通過省希望工程建立了海南省第一所希望小學——玉蘭希望小學。94年，總投入75萬元的希望小學建成了。由于

7、當時我在那個地區(qū)教書有點名氣，二十四歲那年被推薦任校長。學校雖然地處偏僻山區(qū)，但名氣卻很大。學校落成那天，副省長來了，縣級領導來了。劉銘啟副省長還送了一副對聯(lián)：“玉璧生輝，蘭桂芬芳”。正因為領導的鞭策和關愛，我在玉蘭小學三年多當校長期間，演繹了一個“楊梅神話”的故事。???作為第一任希望小學校長，我感到壓力特別大。如何提高教育質量是擺在我面前的最大的問題。因此，我仿前人所為，以身作則。我和教導搭檔，共同肩負著六年級畢業(yè)班的教學任務，提倡教師上課、早讀、晚修到課堂坐班（那時候沒有集體辦公這個詞）。與學生一起學習、讀書、備課。每天晚修時間，給每位教師發(fā)幾張

8、蠟紙，把學生的錯題、難題、拓展題、復習題、通過蠟紙刻印出來，晚修后用油印機印出來，作為復習資料