任務(wù)表單：王楊斌個人自我診斷SWOT分析表

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1、一、自我分析對達成目標(biāo)有幫助的對達成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢1.教學(xué)態(tài)度：由于工作不久，無論是對待教學(xué)前的準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)后的反思態(tài)度都很認真，充滿熱情，一絲不茍的完成每一項教學(xué)任務(wù)2.師生關(guān)系：本人由于性格、年齡等因素易于與學(xué)生形成和諧的師生關(guān)系，在心靈上容易與學(xué)生達成共鳴，建立融洽的師生關(guān)系。3.接受力：作為青年教師本人對新知識，新概念，新技能的接受能力還到位。1.教學(xué)經(jīng)驗：教學(xué)經(jīng)驗不足，這個反映在教學(xué)常規(guī)與方法，班級管理，教研能力等方面。2.定位：由于工作不久，對教師角色知之甚少，沒有能正確轉(zhuǎn)換自己的角色

2、，給自己的定位錯誤。外部（環(huán)境）Ｏ　機遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1.教育均衡發(fā)展為我們這些普通學(xué)校的青年教師帶來了更多的個人培訓(xùn)和業(yè)務(wù)進修機遇。2.教育均衡發(fā)展更多地為我們這些普通公辦學(xué)校的青年教師提供了實現(xiàn)人身價值和分享成功喜悅的機遇1.教育均衡發(fā)展為青年教師如何貫徹新課程理念，教好每一位學(xué)生提出了一定的挑戰(zhàn)2.我們青年教師將和其他教師同在一個起跑線上，具有較短工作經(jīng)歷和淺薄教學(xué)經(jīng)驗的青年教師如何在短時間內(nèi)脫穎而出，成為教育事業(yè)的中流砥柱，這對我們的專業(yè)成長而言是個較大的挑戰(zhàn)。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1

3、.對于教學(xué)過程中的失誤與缺陷，向老教師謙虛請教，年輕教師一積極增強自己的教學(xué)技能。多與學(xué)生溝通，慢慢熟悉每個學(xué)生的個性，盡量做到因材施教。備課多通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)全國各地特技教師的觀摩課，熟練制作PPT，運用多媒體等等。1.要不斷豐富自己的教學(xué)理論知識，還要常聽聽老教師的課，提升教學(xué)過程中的應(yīng)變能力。2.要給自己一個正確的定位，加強對教育學(xué)，心理學(xué)的學(xué)習(xí)。清楚認識自己是一個知識傳播者，教學(xué)組織者。要有崇高的理想，淵博的知識，優(yōu)秀的道德品質(zhì)和心里素質(zhì)，教師的儀表、生活和工作作風(fēng)、習(xí)慣等外在形象。才能對待學(xué)生的尊重，同仁的贊許。Ｅ——抓

4、（機遇）Ｄ——御（威脅）1.身為普通學(xué)校年輕教師相應(yīng)地遇到了更多的個人培訓(xùn)和業(yè)務(wù)進修機遇，每次培訓(xùn)認真學(xué)習(xí)，努力實踐。2.積極投入到教師交流這一活動中去，到不同的校園環(huán)境中磨練自己，取長補短，不斷地從他們身上學(xué)習(xí)風(fēng)格迥異的教學(xué)理念、方法，不斷完善自我，挑戰(zhàn)自我，完善自我。在新一輪的教育改革大潮中建功立業(yè)、實現(xiàn)自己的人生價值。3.認真工作，打下堅實的基礎(chǔ)。1.面對挑戰(zhàn)，做好5個方面：其一，樹立“沒有教不好”的學(xué)生的意識，及時找出后進生產(chǎn)生的原因，采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶头椒?，跟蹤教育效果；其二，樹立“學(xué)生是有個性差異”的意識,不但要研

5、究學(xué)生的共性，還要研究學(xué)生的個性，通過恰如其分的教育方式使他們各得其所;其三，運用啟發(fā)性教學(xué)原則，根據(jù)不同學(xué)生的不同特點，把學(xué)生作為一個能動的人，而不是被動的機器，時刻注意整個教學(xué)活動的過程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程；其四，遵循循序漸進的原則，在知其“序”上下功夫，吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，明確任務(wù)，熟悉知識體系，同時根據(jù)學(xué)生的知識程度和認知規(guī)律來安排教學(xué)過程；其五，“興趣是最好的老師”，弄清不同類型學(xué)生的興趣點，探索出激發(fā)學(xué)生興趣的方法和技巧，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。2.制定自己的專業(yè)發(fā)展計劃，擬定自我專業(yè)發(fā)展目標(biāo)；其次，找準(zhǔn)自己

6、的特長，結(jié)合到教育教學(xué)實際之中，成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格；其三，在教育教學(xué)過程中，堅持勤于學(xué)習(xí)、勇于實踐、善于總結(jié)，揚長避短，博采眾家之長，盡快地形成自己的教育教學(xué)特色，與教育前輩共同撐起教育事業(yè)的一片藍天。