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1、論文題目：家園合作培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力的實(shí)踐研究學(xué)生姓名：徐英學(xué)號(hào)：11102816007030班級(jí)：2010秋指導(dǎo)教師：張婕老師完成時(shí)間=2012年4月X日摘要:俗話說：“五歲成習(xí)，六十亦然”。這句話雖有點(diǎn)夸張，但也說明了幼兒期良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人的一生影響巨大，這是由于這個(gè)時(shí)期孩子的心理特點(diǎn)所決定的。這一時(shí)期一旦養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，確實(shí)能讓孩子終生受益。小班幼兒是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。因此，對(duì)小班幼兒進(jìn)行良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng)是極為重要的。幼兒一旦形成了好的生活習(xí)慣以后，還需要不斷地鞏固、強(qiáng)化。在我們的實(shí)際工作屮，我們常
2、常遇到這樣的情況：很多幼兒在幼兒園里能夠保持良好的生活習(xí)慣，但是一回到家里就完全變成了另一副模樣。因此，只在幼兒園里培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在家庭也應(yīng)嚴(yán)格要求，這需要家庭與幼兒園的合力，幼兒園與家庭是一車兩輪，必須同步調(diào)，同方向。使良好的生活習(xí)慣得以鞏固。在實(shí)踐研究中我總結(jié)了以下幾種家園配合的方法：1、提前家訪，了解情況。2、開放活動(dòng)，溝通情況。3、出現(xiàn)困惑，及時(shí)指導(dǎo)。4、多種形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)。總之，在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要。只要結(jié)合家園同心,施以言傳身教，輔以耐心細(xì)致，就能提高幼兒的自理能力。關(guān)鍵詞：生
3、活自理能力家園合作一、問題的提出4二、調(diào)査結(jié)果和分析5（一）幼兒家園生活自理能力的狀況5（二）調(diào)查結(jié)果分析6（三）幼兒自理能力家園表現(xiàn)的分析7三、研究的措施8（一）轉(zhuǎn)變觀念8（二）活動(dòng)豐富8（三）方法多元9（四）個(gè)別指導(dǎo)13四、研究效果與反思141.家長(zhǎng)的變化142.幼兒的發(fā)展153.反思15五、參考文獻(xiàn)15六、致謝16一、問題的提出生活自理能力是指會(huì)自己料理生活的能力。女口：小班幼兒會(huì)自己大小便，大小便后會(huì)自己洗手，睡覺前會(huì)把自己脫下的衣服折疊整齊，自己動(dòng)手吃飯等。幼兒期是培養(yǎng)生活自理能力形成的關(guān)鍵期，通過自我服務(wù)，勞動(dòng)鍛煉，
4、培養(yǎng)孩子獨(dú)立性和自信心，是形成幼兒自我意識(shí)、自我形象的基礎(chǔ)。著名教育家陳鶴琴先生提出“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”的教育原則?！毒V要》中也指出：幼兒的身體健康以具備基本的生活自理能力為主要的特征。幼兒只有具備了基本的簡(jiǎn)單的生活自理能力，才能健康的成長(zhǎng)，身體才能健康的發(fā)展。由此可見培養(yǎng)幼兒的生活自理能力是十分重要的。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力，對(duì)幼兒今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。小班階段是幼兒生活自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期。從兒童心理發(fā)展規(guī)律看，年齡越小越單純，
5、可塑性越強(qiáng)，越容易接受各種影響和教育，此時(shí)培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力及習(xí)慣越易成功。同時(shí)，小班幼兒的基本動(dòng)作已發(fā)展得比較自如，他們己能夠掌握各種運(yùn)用大肌肉的動(dòng)作和某些運(yùn)用小肌肉的精細(xì)動(dòng)作，這為小班幼兒生活自理能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)，而且他們自身也產(chǎn)生了獨(dú)立地進(jìn)餐、盥洗、睡覺、穿脫衣服的愿望。因此，我們要因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒日常生活的初步自理能力和基本習(xí)慣，從小培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，增強(qiáng)獨(dú)立自主的信心?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應(yīng)木著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并
6、積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。因此，培養(yǎng)小班幼兒的生活自己能力家長(zhǎng)的培養(yǎng)是不可或缺的。家長(zhǎng)應(yīng)抓住幼兒生活白理能力初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期，讓孩子做一些力所能及的白我服務(wù)，培養(yǎng)其生活的自理能力。但是，現(xiàn)在小班的家長(zhǎng)基本都是年輕父母，自己本身多為獨(dú)牛子女，還是一個(gè)“大孩子”，?；钭岳砟芰^弱，照顧孩子、教育孩子等一系列問題也隨之出現(xiàn)。1?幼兒觀念有所欠缺：認(rèn)為孩子小，能力差，自我服務(wù)是孩子以后的事，這些事等到孩子長(zhǎng)大了也就了自然會(huì)了，認(rèn)為與其讓孩子做，不如自己做，節(jié)省時(shí)間。2.重智育輕保育：雖然現(xiàn)在有許多的家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到培養(yǎng)小班幼兒生活自
7、理能力的重要性，但卻不知道如何實(shí)施教育?，F(xiàn)在根木不需要考慮這些事情，現(xiàn)在最要緊的是發(fā)展孩子的智力和對(duì)孩子進(jìn)行各種特長(zhǎng)的教育、訓(xùn)練。3.因工作原因放手教育權(quán)：現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)因工作忙等原因把孩子托付給老人,白己難得領(lǐng)孩子，于是就出現(xiàn)了過度溺愛的情況，孩子要怎么樣就順著孩子責(zé)那么樣。許多應(yīng)該孩子自己去做的事，家長(zhǎng)就包辦代替了。4.自身牛活習(xí)慣不佳：家長(zhǎng)們自身的?；盍?xí)慣不佳，?；钭岳砟芰^弱。俗話說“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從?！奔议L(zhǎng)自己的榜樣作用都沒有起到，又如何指導(dǎo)、教育自己的孩子要做到呢.培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力和指導(dǎo)家
8、長(zhǎng)培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力的相關(guān)研究較多，也有一些成果，但是關(guān)于指導(dǎo)家長(zhǎng)的相關(guān)研究甚少，而且家長(zhǎng)教育孩子的問題也在社會(huì)中較為凸顯。本研究將以如何轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的育兒觀念，提高保育能力及教育能力為重點(diǎn)，有效培養(yǎng)幼兒的自理能力。二、調(diào)查結(jié)果和分析（-）幼兒家園生活自理能力
